その日、(🗽)校(xiào )長は県庁に行っ(👕)たきり、つ(👁)いに(⏯)学(🎐)校に顔を見せ(🎃)なかっ(😹)た。西(📱)山教頭(🙀)が何度も(😪)電話口に呼び出され、ひるすぎには、五年(🍬)全(🧚)部の学(😪)籍簿がくせき(⚪)ぼ(🎍)を抱えて(🙆)県庁に出(chū )か(🏔)けた。と(🔅)いうことが、給仕の口(⏸)か(🎂)ら(⏰)生徒た(🔬)ちに(🤡)伝えられた。生徒(🐁)(tú(🃏) )たちには、それが何を意味する(🦅)かは(🕙)、さっぱりわ(🍞)か(😩)らな(🤖)かっ(💝)た。それだけに、(😯)不(🐱)安(ān )な空(kōng )気(qì )はひけ(🐴)時(📤)(shí )が(🌻)近づくにつれ、次(cì )第に濃こくな(🥦)って(🛎)行(🖼)(háng )った。
と(🍌)、敏子は(🤤)、(🔛)ちょ(🥖)っと間をおいて(🏯)、
徹太郎(🍅)はき(👇)き終(zhōng )って、
「話って何(hé )だい。」
と道(📠)(dào )江(jiāng )も眉根をよせ、肩を(🎚)す(🗣)ぼ(🌖)めた。
二(🛒)三(🛩)人が渡り廊(lá(🙇)ng )下(🗒)に背(bèi )をもたせてそん(🦖)なこと(😂)を話しているところへ(⬇)、馬田がや(🍶)って(🔃)来て、仲(♐)間に(🥁)加(🎒)わった。
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