か(🌳)れは視線を転じて、そっと先生の顔を(⚡)のぞいてみた。すると、ふしぎ(🙇)なことには、(🐪)先(xiā(🧤)n )生のいつもの端然たんぜんた(🌈)る(🏸)静(♒)坐の(🔛)姿勢がいく(💋)らかく(🔙)ずれている。顔(💸)を(🛎)す(🆗)こし伏ふせ、その眉まゆの間には(🏈)深(shēn )いし(🐃)わさ(🏎)え見え(🌛)るのである。次郎は、先生が気分でも悪(👸)くなっ(🌩)たので(🏏)はないか、と思(🌥)った。
「おはようご(📤)ざいます。」
「君は(💜)大(dà )河の思(😽)(sī )わくなんかを問題にするまえに、君(jun1 )自(💙)身のこと(🏉)を(👵)問題(⛎)にすべきだと思うが(💪)、ど(🚭)うだね。」
相談は安易あ(🏫)んいにすぎるほど、すらすらとはこび、ほとん(🍀)ど無(wú )修正(zhèng )だ(🏺)った(💋)。特異とく(🖲)いな(🔁)行事(shì )を期待(🥣)(dài )していた塾生(shē(🙃)ng )たちにとっては、多少(🛸)物足(🔣)り(😏)なく感じら(🅰)れ(⛎)たら(🖤)しかったが、その(🔟)ために、こ(🕝)れと(🗓)い(😆)う強(📎)(qiá(🎙)ng )硬き(🏑)ょうこ(🧤)うな(⛎)主(🐆)張も出(😑)なかった(😠)。最(zuì )も多く発(😽)言(yán )し(🐝)た(🤰)のは飯島(dǎ(🍷)o )だ(📝)った。しかし、それも(🥝)、自分の存(🍇)(cún )在(🚓)を印象(👏)づ(🌺)ける目(👇)的以上(😴)の発言ではなく(🎮)、(🛃)た(🚌)いて(👅)い(🌳)は原案(àn )賛成(ché(🌊)ng )の意見(🚥)をのべ、同(tóng )時(🎶)に(⛪)進行係をつとめると(💵)いっ(🏨)たふうで(🕞)あっ(😿)た。田川は、は(📕)じ(🏥)め(🍩)から(♓)終わり(🥚)まで、一言も口をきかなか(♍)っ(✈)た。
次郎(lá(🍙)ng )はぎくり(📮)として、うま(🗞)く返(fǎn )事がで(🌑)きなかった。大(dà )河(🍢)のにっ(😦)と笑(🌻)った(📋)顔と、その時(shí )言(yán )った言(🚜)(yán )葉と(🌡)があらためて思い出(chū(♉) )されたのだった。か(🥊)れ(🌆)はしばらく眼(yǎn )をふせていたが、(🚁)
「その時(📈)(shí )、(📝)実は大河君に(👨)いわれた(📻)こともある(🐱)んですが、あとでゆっ(🐹)くり先生に教(jiāo )えてい(🙉)ただきたいと思って(🍏)いま(🙆)す。」
もう、そ(🎷)のころ(😓)には(🍀)、廊(🍝)下(xià )を行(🤷)き来(✒)する塾生(shē(🌦)ng )たちの足音(👹)も頻繁ひん(🆗)ぱんに(🔖)なり、(😸)ほ(🧦)うぼ(🛳)うから、わざとらしいかけ(🍳)声や、とん狂(kuáng )きょうな笑い声なども(📉)きこえていた。ゆうべ(✂)の懇(🔭)談(tá(🛵)n )会で(🏰)分担(👺)ぶんたんを(🔣)き(🛀)め、(🔑)かれら自身(shēn )の室(🧠)はもとより(😢)、建物の内部を、講(🕕)(jiǎng )堂や、広間(🏥)や、便(🐠)所にいたるまで(🗼)、全(🛫)部(🥤)清掃せい(🐔)そうするこ(🗒)とに申し合わせていたの(🙁)で、かれ(🚺)らも、まがりな(📔)りに(💟)も責(🤔)任だけ(🌿)は、果(🤕)たさなければならなかったし、それに、きびし(🐰)い(🗑)寒さ(🥤)と、おたがいの眼とが、かれら(🧝)を、外(wài )見だ(🗞)けでも、い(🏓)かにも忙(🤝)(máng )いそが(🤦)しそう(🍸)な活動に駆(qū(🎚) )かりた(🏙)てて(♌)いたのである。
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