漫画《もちづき る 美 av 動画》2行目ライン
もちづき る 美 av 動画あらすじ
「きのうは、どうだったい、雨(🐳)天(tiān )体操(⭐)場(💚)では？」
肩や腿も(🎠)もの(👥)へん(🐏)に二三ヵ所鈍(dùn )痛(👱)(tòng )どんつうが感じられ出したが、(🈶)次郎はほとん(👍)ど(🤹)それを(🌏)気にしな(🈂)かった。彼(📂)(bǐ )が最(🥩)も気(🗞)(qì(🎍) )に(😥)し(💳)た(🌫)のは、頬がは(🆘)れぼっ(🛒)たく感(gǎn )ずるこ(🔵)とだった(🤠)が、手(🤳)でさ(🈵)わってみると、さ(🏏)ほどで(🔯)もない(🚁)らしいので(🕙)安心した(💔)。
「(❗)元(yuán )来、正義は階級に(🏠)あるんじゃ(👷)ないん(💐)だ(🌮)。どんな階級にだって、正し(🦖)い人も(😣)いれば、正しくな(😌)い人(rén )もいる。正義(😍)は、それを(🈚)もっている一(🔣)人一人の胸にしかないんだ。五年(niá(🏠)n )生は(🎢)五(💍)年生(🦔)なるが故(gù )に正義の(🏜)持主ではない。同(🌈)様(🏸)(yàng )に僕ら(🆘)も、四年(🎯)生な(🥫)るが故(🤰)に正(zhèng )義の擁護(🏖)(hù )者だと主張(zhāng )するわ(🧟)け(🐤)にはいかない。四(🚃)(sì(🎿) )年生と(⭕)か(🏝)五(wǔ )年生(shēng )とかい(🛤)うこ(👎)とは(🥍)、要するに正義(yì )と(🍂)は何の関係(🎄)も(👅)ないことなんだ(📽)。そ(🧡)れをい(❎)かにも(🦌)関(wān )係(🏏)があるか(✈)のように(🥟)思いこ(🧠)んでいるところに、こ(🏼)の学(🈹)(xué )校(xià(😕)o )の病(bìng )根があり、校風のあがらな(🍓)い大(dà(🐘) )きな原因があるん(☕)だ。こ(🛸)の学校では、上級の名(📹)においていつも(🔒)正(♐)義が(🥘)蹂(róu )躙じゅうりんされている(🎨)。現に本(👉)田の弟の場(chǎng )合(hé )が(🙀)それだ。僕はもう一度はっきり言(yán )う、正(zhè(🌩)ng )義(🤧)は階級に(🗺)なく(🏐)て人にあるん(⚪)だ。もしそう(🥅)で(🙎)なけ(🥚)れば、全校(xiào )一(📟)致(🐱)も期(🚑)待出(🙆)来な(🗄)い。それが(💈)期待出来る(👘)のは(🎴)、正義が階級の独占(🔼)物ど(🎦)くせんぶ(🍩)つ(🌇)でな(⏸)くて、何人の胸にも宿(🏰)りうる(😙)か(👦)らだ。だから僕は、同級生(shē(🔱)ng )の団結よりも、(🔆)正し(🎺)い人の団結が先(xiān )ず必要(😍)だ(👜)と思う(🔙)。僕は四年生を(📑)愛し、五年生を憎むために、本(✊)(běn )田の弟をバッ(🐫)ク(🛬)しようと言(🐂)うんじゃな(👑)い。僕(🤮)(pú )は学(🥇)校全体(😘)を愛(ài )するん(⏰)だ。学校全(🎞)体(🚌)の正(🥨)義を愛するんだ。そ(😾)のためには、本(běn )田の弟(dì )のような、(🎀)不(🆔)正(🛏)に屈(qū )し(🍲)ない魂をあくまでも(🔙)擁護しなけ(🐰)ればならん(⛩)のだ(🕌)。問題(tí )は、(🛌)四年(nián )生の権威がどうの、名誉がどうのというような、(🐍)そんな(🎇)けちけち(🦀)した(⭕)こと(🤨)に(🚈)あ(🎌)るんじゃ(🥙)ない。大(🎋)垣校(🎁)(xiào )長の(🔸)謂いわゆ(🦎)る大(dà )慈悲の精神(🗨)に生き、全校の正義を護(hù )ろう(🧐)と言(🚄)(yán )う(🥟)んだ。おれの言(🖌)った(🥑)こ(😎)とを誤解せんよ(📿)うにし(♒)てくれ(😳)。」
次(⏳)(cì )郎(láng )が(🌬)本校舎の前まで来ると、ち(☕)ょうど職(zhí(📷) )員会議が終ったところ(🚻)らし(🍹)く(😈)、先(😽)生たちがぞろぞろと玄関から(🍍)出て(🧠)来るところだった。彼は先生(shēng )たち(🚣)に顔を見られるのが(✂)いやだ(🥤)っ(🤖)たので、(⏭)校舎の陰(yī(🐊)n )にか(🚋)くれて、(😤)人(❣)(rén )影の見(jiàn )えなく(💈)なるのを待(🥝)つこ(🕧)とにした(🤓)。
彼は(🔁)何(🚻)だか(🛏)そんな気がして、(🔧)不安だった。しかし、一(📵)(yī )方(🔨)では、大沢に励ましてもら(🤸)ったことが(⏰)う(👇)れしくてならなかった。そして(📢)、
大(🔹)垣校長の言(🥨)ったそんな言(⛔)(yán )葉が、今更(🔳)(gè(🥟)ng )の(🌆)ように強く(🌀)彼の(🅾)胸にひびいて(⤵)来(🏇)(lái )た。
恭一は、唇(chún )の(➰)へんを神経(🍯)的(de )にふ(👱)るわせながら(⏳)も(💀)、(🌻)きっぱり(🐊)と答(dá )え(❣)た(⛱)。
「(👿)べつに(🎌)何(hé )とも(♟)なかったよ。」
彼は、しかし、彼のそうした孤独をたいして淋(lín )しいとは感じていなか(🍟)った(⏱)。また(🔇)、憤りや(🚛)侮(wǔ )蔑の念も、たびかさなるにつ(📬)れ(😒)て、次弟(dì )にうすらいで(🏦)行き、あ(🚯)とでは、か(💈)え(🦉)って、同級(jí(🕕) )生(shēng )に対(🔧)して憐(🥀)(lián )憫に似た感じを(📎)さえ(🔞)抱くようになっ(🐂)た。こうした感(🤚)(gǎn )情の変(biàn )化は(🤽)、(🏳)彼にとっ(🛁)て(📀)、元来さほど不自(zì(☔) )然なこと(🆚)で(⚪)はなかった。それ(♎)は(🍋)、つまり、彼がかつて算盤そろばん事件(jiàn )で、弟の俊三に対して示した(😮)感情(qíng )の変化(huà )と、同じ(⛸)も(🌰)のだっ(🌌)たのである。
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