「活動を見(🕵)に(♊)ゆくのはけしか(🍵)らん(🕒)」
光(guāng )一とても絶(🛴)対(🏡)に活動写真を見(📃)(jiàn )ないではな(📍)かった、かれは(⭕)新聞や雑誌(zhì(🕰) )や世間(jiān )のうわさに高(📖)いも(➰)のを五つ(❣)六つは見にいった、だがかれはいつもたえ(➡)き(💾)れ(🌜)ない(🌟)よ(🖼)うな醜(🍊)(chǒu )悪し(❤)ゅ(🚸)うあくを感(gǎn )じて帰るのであっ(🌕)た。
「(👼)わかったか(🕊)」
(📌)実際(🏁)それは師範生徒からでたう(📻)わさである、師範(🔸)(fà(🍞)n )生徒(⏯)は中(😜)学生にくらべると学(xué )資も(😨)少(💔)な(🐲)いし、また富(📿)める父(fù )兄をもたぬところ(🛡)からなに(💉)かに(🤣)つけて不(🏌)自由勝ち(🍨)であ(🚀)る、(🕴)それに(👜)反(👵)して中(zhōng )学生(shēng )は多くは相(🤸)当(🌥)の資産(🏤)(chǎn )ある家の子(zǐ )で(🥨)ある、かれらは自由にぜいたく(🕶)なシ(👿)ャツ(🏬)を買(mǎi )い、ハイカ(🍵)ラな文房(🌎)具を(😎)用(😰)い、(🍓)活(🍚)(huó )動や(🛌)芝居(🍞)などを(🚑)見物し、洋(⛏)食屋へも出入りする、そうさ(🏏)せることを(💆)不純だと思わない(🚑)父兄が多(✅)い(🚓)ので(📻)あ(💀)る。
の(⏫)声(🚸)が鳴りわ(🔄)た(🏝)った(🆖)。ちょうどそのとき黙(mò )々塾(shú )も(😤)く(🌳)もくじ(🕉)ゅくの一(💧)(yī(🆚) )隊(duì )が入場し(🌦)た。
「これはこ(💾)れ(😷)は」(💞)
なにを思ったか安場(🍔)のノックは峻辣しゅんらつを(🕗)き(🆚)わめ(😆)たものであった、(💿)難球また難球! 第一(yī(🦖) )番に三(sān )塁手がミ(➕)スす(🔥)る、つい(😛)でショ(👨)ート(🧝)の青木、これ(🌻)もみごとにミスする、やり(😃)なおす、(🗄)またミスする、三度(dù )、四度(🚎)! 千三は次(cì )第に(🛤)胸(🔋)(xiōng )が鼓動こどうし(🐕)た、見物人は(🔢)口(♋)々にのの(🖨)し(👧)る。
「検定(dìng )けんて(🤚)いを受け(🖌)るつもりか」
「いつか(🦇)生(🤭)蕃せ(👒)いばんカン(🤮)ニング事件(🛤)の(🥔)ときにも生蕃は手(shǒ(💽)u )塚(zhǒng )の犠(xī(🏘) )牲(shēng )ぎ(🥎)せいにされたんだぞ」(💂)
(👟)次の打(✳)者(zhě )の(🎦)三振(👲)でわずかに食い止めたものの、第一(yī )回に(🛑)おいて黙々(🚥)もく(🔯)もくは一点(diǎ(☝)n )を負けた。千三(sān )は顔をあ(💳)げるこ(😱)とができなかった(🦉)、か(🥫)れはなくにもなけなかった。
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