「君(🏎)は大(👟)河(🗯)の思(sī )わくなん(🦆)かを問(wèn )題にするまえに、君自(zì )身(🛃)のこと(🧀)を(🎁)問題にすべき(⛔)だと思(sī )うが、どう(🅾)だね。」(🍱)
朝倉(cāng )先生は(🎫)、手(🐱)にもっ(👹)ていた塾生(shēng )名(🔛)(míng )簿(🍮)を畳たたみのうえ(📛)にな(🚋)げだして、腕(wàn )をく(🐁)ん(🎅)だ。そして、か(🌋)な(🎷)りながいこと、眼(yǎn )をつぶ(🈺)って(🏈)だ(📲)ま(➿)りこんでいたが、やがて眼をひら(🎠)くと、ち(🛎)ょっと飯島(👑)(dǎo )のほうを(🐆)見(🐏)たあと、(💉)みんなの顔を見まわ(💡)し(🌍)て言った。
「(🤕)そうか。ちょっと(🖕)、たずねた(🍨)いことがあ(🥢)る。すぐ(😎)、(🌼)こ(🐮)こに呼んで(🐯)く(🍱)れ。」
次郎は、すぐに(🚵)は、その意味(😪)がの(🎤)みこめ(♟)な(😿)い(🐊)で、きょとんとし(㊗)ていた。すると、先生は、
(🐃)食(shí )後には、み(🦗)んな(❤)卓(🤬)についたまま、(🏑)雑談(🏪)的に感(🥖)想(xiǎng )を述べあっ(🚘)た(🚞)りす(😽)る時(shí )間(jiān )が(😕)設(🏡)けら(🚧)れてい(⛸)た。次郎は、その時間(jiān )が来るのを待(🏂)(dà(🏷)i )ちか(💦)ねていた(🏪)よ(🚟)うに立ち(🆎)あがっ(🍶)た。そして(💮)、みんな(😪)に今朝の起床の板(🥙)木(mù )のいきさつを(🍉)話し(🍾)、最(⛺)後につけ加(🚷)えた(⤵)。
次(cì(😂) )郎(🍪)は吹(chuī )ふきだしたい気持ちだった。同時に、心の(🛸)中(zhōng )で思った。
それは第二の笞(🌍)だった。しかも(🔸)、(🈳)第一の笞よりはるかにきびしい笞だった。
「もういいでしょ(🚇)う。ずいぶんながいこ(🛢)と打(dǎ )ったんじゃ(🎗)あり(⏭)ません(🛃)か(🥝)。」
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