次(✅)郎(láng )はそっぽを(➕)向(xiàng )い(👛)て、返(fǎn )事(shì )をしなかった。大(dà )沢は、(🔋)恭一と顔見合わせて(😽)、微笑しながら、
大沢(zé )は「やあ」とお辞儀(yí )を(🎡)かえして、あぐらをかきながら、
(😤)学課(🌹)(kè )には彼(bǐ )は(🤼)かなり熱心だっ(😫)た。また、(🈷)教(jiāo )科書(🗺)以外(wài )の本も(🛸)毎(🏑)(měi )日いく(💹)らかず(📶)つ読んだ。たいて(🍧)いは(🍘)少年向き(🚨)の雑誌(🙌)や伝(yún )記類だったが、(🍵)恭一の本箱から、美しく(🐓)装幀(zhēn )さ(🛏)れた詩(shī(⛓) )集(⬇)や歌集などを、ち(🗻)ょ(🔜)いちょい引き(📝)だ(🚫)して読むこともあった(🌁)。むろん(🔱)そのい(🖱)ずれ(📒)も(🏮)が、(🅰)彼(bǐ )に(📫)はまだ非常にむずか(😨)しかった。しかし(💀)、恭(🧖)(gōng )一に(❔)おりおり解(🖋)釈かい(😞)し(🏎)ゃくしてもらったりしている(🐹)うちに、詩や(📰)歌の(🛒)こころとい(🌌)うものが、いつとはなしに(💾)彼(🧜)の(🥪)感情にしみ入っ(🛶)て(🤜)来(🔚)た(⛓)。そ(🕔)して(🆖)、時には(🔗)、寝(🙏)床にはいってから、自分(fèn )で歌(gē(🅰) )を考え、(🚌)そっと起(👿)きあが(💮)って(🦄)、それを(🕧)手帳(zhàng )に書き(💂)つけたりするこ(📄)ともあっ(🎀)た(🈁)。
「このま(📸)ま(🍌)放っとくと、上級生の権威(🚡)けんいにかかわるぞ!」
「馬(🐅)(mǎ )鹿(🕌)にしてらあ。――」
「(🍬)さっ(🎟)そ(🚚)く会(🤯)ってみたく(😊)なっ(🎵)たね。今(📤)(jīn )日、君の家に行ってもいいかい。」
誰か(🦁)がそんなことを言(yá(🔙)n )っ(⛽)た。
(🤸)そこいらまでは、さほ(🌌)ど(🌥)真(zhēn )剣だとも思われなかった議論(lù(🏜)n )が、当面の(📯)問(🦐)題をはな(🍎)れて次(🕹)(cì )第に観念(🐗)的になる(😧)につ(🔌)れて(📙)、かえっ(😈)てみ(🐖)ん(👬)なの調子が烈しくなって来るのだった。
誰よりも感(🆚)激(🥫)(jī )し(🖥)た(🕘)のは、恭一だった。正義(🧢)感の鋭いわりに、気(qì )の弱い彼(bǐ )は(🎭)、(🍛)大沢(🛃)(zé )のこの言(🌈)葉(🍹)で、力(🥒)強(🤑)い支(🚔)柱を(🍘)得(✌)たよう(🧤)な気がした。彼は、何(🍜)(hé )よ(💶)りも、それを次郎のために(👔)喜(🚚)(xǐ )んだ。そ(🐠)して(💪)、そ(🤦)の日の授業が終(zhōng )るまでに、彼(🏟)(bǐ )は、次郎(🐯)の生(🥒)(shēng )い立(lì(🛢) )ちや、(📦)彼自(zì )身の次(🐳)郎に(🌜)つい(🎭)ての考(🧖)えな(🎟)どを(⏬)、何(hé )もかも、大沢(zé )に打ち明けた。
彼(bǐ )は毎(🍴)日むっつりして(🗑)学校に通った。
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