「すりこ(🛋)ぎをふりまわすなんて(🗡)つまらね(🧥)えまね(👯)を(🍘)するもんだ(🌾)」
「みん(😔)なはだか(🚗)になれ」
じっと目(mù )を閉とじて祈(qí )念するとふしぎにも勇気(🌈)が次第に全(👧)身(⏰)に充満(🖌)する。朝(🏚)(chá(⤴)o )飯をすまして塾(🍖)(shú )へゆくと安場(chǎng )がすでにき(😍)ていた。一(🏄)分時ぷんじの違いもなく全(✍)員が(🔩)うちそろ(🦆)うた。そこ(🍃)で先生が先(🚩)頭に(✴)なって調(🤯)神社つきのみや(🕗)じん(😴)じ(✴)ゃへ(🏵)参(💇)詣(🌝)する、そ(🌡)れか(👌)ら例の空あ(💭)き地ちへ(🏡)でて(🐗)猛烈な練(🎬)(liàn )習(🛩)をはじめた。
「おれにゃ(👼)わからねえ」と覚平がいった(🤵)。
「今(jīn )日(rì )き(🌟)ょうは一(🤸)本も打(dǎ )たせなか(⛸)った(➡)ね」
「そうだ、金(jīn )が(🚘)あって時間が(🥞)あ(🔶)って学(🎖)問するものは幸福だ、(㊙)わ(🐡)しの塾じゅくの生徒(🍠)はみんな不幸な(⚾)やつばかりだ、同じ土(➰)地に(🆒)生(🚵)まれ同じ年(😸)ご(🎈)ろでありながら(🧕)、ただ、金(jīn )のため(♋)に(🌶)甲こうは意気揚々よう(🏎)ようとし乙(🍺)おつは悄(👯)然し(🔍)ょう(🏘)ぜんとする、こん(💢)な(⏮)不公平な話(🍍)は(🔦)ない(🛄)のだ、いい(🚉)か(🐗)安(ān )場、そこ(🥜)でだ(🥢)、わ(🤵)し(🌶)は生徒共(gòng )の肩(👊)身を広(guǎng )くさして(🌹)やりたい(⤴)、(🥎)金ずくでは(🧕)かな(🖼)わない、かれ(🎉)らの学(🏡)校は洋(🦑)風の(🌕)堂々たるものだ(🐈)、わ(🍥)しの塾じゅ(🧘)く(🧟)は壁(bì )が落ち屋根がもり畳(🗺)たた(⬛)み(🥞)が(📱)ぼろぼろ(🎊)だ、生徒は町を(🧛)歩くにいつも小さ(🕌)くな(🛥)ってしょぼしょぼし(🙍)て(✒)いる、だからせめて野球(🎦)でもいい(🏽)から(😊)一遍いっぺん勝たしてや(🤹)りたい(👜)、実力(✌)(lì )のあるも(🖼)のは貧(🧖)富にかかわら(🐪)ず優勝者になれる(🕢)ものだ(🎱)と(🏔)いうこと(🏨)を知ら(🛡)しめた(🏮)い(⤴)、師範生(shēng )も中(🎠)学生も黙々生もくもくせいも(🦎)同等のも(🗯)のであると思わせたい、大手をふって町(💀)を歩く気(📊)にならせたい、だ(🍄)からどう(🌗)して(🗨)も(🏍)今(jīn )度は勝た(⏸)ねばな(🍘)らん、(💳)わしもこの(🎙)年になって、なにをくるしん(⭕)です(🔞)っぱだか(🦃)になって(📝)空(kōng )あ(📒)き地(🔐)ちで(💄)バットをふり生(🦐)徒等を相(xià(📥)ng )手に遊んでいた(⏭)かろ(🚦)う、生徒の自尊心を養(yǎng )成(👯)(chéng )したいためだ(🚄)、(📬)そうして一方に(🕙)おいて町の人々や官学崇(🙊)拝者(zhě )を見かえしてやりたい(🧖)ためだ(🐃)、野(🏓)(yě )球の(🎙)勝敗(🌊)(bài )は一(🐙)小事だが、ここで負ければわしの生(🤖)徒はますます自(zì )尊心(xīn )を失い(🥁)肩身(shēn )を小さくする、実(shí )に一大事件だ、なあ安(ān )場、(👄)今度こそはだ(📐)、なあ(🛅)おい、しっ(🍱)かり(📻)やっ(🖱)てく(🎡)れ」
光一は(👆)手塚の母が(🏹)平気で、「活動(🍼)じゃ(🕉)ないかえ」
光一(🎑)は(🧦)ふしぎで(💗)たま(☝)らなかった、実際千(qiān )三はいかなる球をも打ちこなした、対師範校との試(shì )合(🤧)にはオールヒッ(🎸)ト(🌝)の成績をあげた。そ(⛰)れは光(🍉)一(🗓)に取って(🚒)もっとも苦(kǔ )しい敵であったが、しかし(🥪)光一は(🐝)そのた(❌)めにおどろくべき(💗)進(🛶)歩を示した(📃)、かれはどう(🆒)かし(❣)て(👦)チビ公に打たれま(⛑)い、チビ公を三振(😔)させよ(🐥)う(🚞)と研究(🥎)し(🛏)た(📍)。昔武田信(xìn )玄たけだし(🎺)んげんと上杉(shā(👑)n )謙信うえすぎ(🔷)けん(🍱)し(🥄)んはたがい(🎹)に覇業はぎょうを争うた、そ(🐆)の結(jié )果として双(shuāng )方はたがいに研究(jiū )しあ(🖼)い、武田流(🎑)(liú )の軍学や上杉風の(🕗)戦法など(📩)が(🛌)日(👖)本(běn )に生(😛)まれ(🐖)た(🚈)。もっともよ(❤)き敵(😘)はもっとも(📉)よき友で(🗺)あ(📼)る(🎦)、他山(shān )の石は相あい砥礪(lì(🐴) )し(💅)れい(😢)して珠になる(💬)のだ。千(qiān )三があるため(🐽)に光一が進(♒)み(🎉)、光一があるために千三が進(⚽)(jìn )む。
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