日本《えろ ガルパ》2行目ライン
えろ ガルパあらすじ
母(🍎)親(🕔)が眼をさま(🆘)し(🎁)て、(😸)一寸枕(zhě(📒)n )から(🉑)顏(yá(🔳)n )をあげて(👞)、(🔬)こつ(🌂)ちを見ながら云つた(🐣)。源(yuán )吉は火(🏊)も、もう燃(⚓)え殘りし(🍬)かなくて、自分(fèn )が寒(🍣)くなつてゐたのに氣付(fù )いた。
(📱)そ(🏫)こで(🔰)、(😢)それ(🔲)に「幹(🕛)部(🌲)」のものが(🐾)二人加(😚)(jiā(♿) )はつて、都合五(🍋)(wǔ )人で「停車場の(🙂)ある町(💢)(dī(😉)ng )」(🆑)の地主(🗝)の家(❇)へ出(chū )掛(⛑)け(😥)ることになつた。それから殘つた幹部が、百(bǎi )姓二(🈲)、三人とで(🕴)、村中の百姓家を※(🈵)(「廴(🔙)(jiàn )＋囘(🏒)」(🤥)、第4水準(🎫)2-12-11)つて、今迄の(🕶)成(ché(🉑)ng )行きを話(🛠)し(🔨)、(🎤)愈※(🥨)(二の(🦈)字点、1-2-22)す(🚎)つかり手を組み合は(🍷)せて、(🔞)皆一緒(xù(♐) )に――一人も地主へ(🗻)裏切(🎽)るものがないや(⛹)う(🏻)に、どし／＼(🏾)や(💀)ることに(🤖)するといふことを云つて歩くことにした。
一寸行つてから、帽(🚏)(mào )子を忘れて(📂)きたこ(🔞)とに氣付い(💇)た。石山はプン／(😑)＼しながら、ひよいとその(👕)時(shí )だけ立ち(🚊)どまつたが、(🛁)も(🎸)ど(🈁)りもせ(🗼)ずに、(🍕)結果を待つてゐる(🚖)「幹(⚾)部」のところへ、走つた(💱)。
母が「ま(👟)あ／＼(🕙)」と(🐞)云ふと(💾)、(Ⓜ)
停(tíng )車(chē )場のあ(🎱)る町(🐚)では、幹(gà(⏹)n )部の百姓達が待つてゐることになつてゐた(👎)。雪(xuě )道が、細くなつて(👣)續(📏)い(🌆)て(➡)ゐ(🧖)る(🔍)行(🤠)手(shǒu )に(⏳)、防雪林(lí(🐛)n )の(🍻)一列がみえ(🐚)、すぐそこから電信柱や電(diàn )氣柱が鉛筆(💴)を(💟)何本も立てた(🗽)やうにみえ(🌸)、(🐼)煙(📀)草(cǎo )の(⚓)煙程の、(➖)ストーヴ(🎢)の煙がシヨボ／＼空に上つ(🕥)てゐるのが見え(🌶)る所迄(🎙)(qì(🈴) )來(lái )た。もう(🌵)すぐ(🎂)だつた(🧗)。
(👱)源吉(jí )が歸らうと、(🏟)外套に手(🚌)を通(tō(😵)ng )してゐる(🚖)と、先生(shēng )の子供(📫)が(🔎)出(chū(🌎) )てき(🔷)て、源吉(👏)に(🧞)是非(🍊)遊んでゆけと、(🚾)着かけて(🙇)ゐる外(wài )套をひつぱつて、(⛩)居(jū )間の(😢)方(🐓)へ(😊)連れ(〰)て行つた。仕方(🤨)なしに源吉は、しばらくの間、子供(gòng )の相手(🎚)になつてゐた。源(yuán )吉は(🦅)何(🖐)時も他愛なく子供(🐆)(gòng )相(xiàng )手に遊ぶので、好きがられて(🐪)ゐ(🧢)た。が、源吉(🌍)はそ(💆)の、子供(gòng )達(dá )に好きが(🔑)ら(😍)れる、何んとも云はれない(⛵)大(dà(🗨) )まか(💣)な、無心(👫)な氣持が、ちつとも出なかつた。源吉は(📷)何處か(☕)イラ／＼して、じつとしてゐられなかつた。好加減にし(⚡)て出てき(➕)た。外へ行か(😀)う(🐙)として、教室の戸(🆖)を(🍸)あけると、殘つた四(🔶)(sì )、五人(rén )が相(🛍)談(🤷)(tán )をしてゐた。
由は、そ(💧)れ(🥣)から(💸)四圍をキヨロ／＼見な(🍡)がら、身(😎)體を何(hé )囘もゆすつた。由(👭)の身體には虱(🤢)が湧(yǒng )いてゐた。
「この野郎(🗨)(lá(🏼)ng )共、串(🐀)だんごみたいに、(🌱)手(🥄)前え等ばつきさして、警察に、渡(dù )してやる(🎈)か(🐧)ら(🗂)――今(👳)(jīn )に、食(shí )はね(👬)えめに會ふな！ 役人ばつ(💛)れて行つて(💹)、お前達(🗼)のものビタ／＼(🏋)片(💣)ツ(🦄)ぱしから差押(🙆)へて(👤)やるか(💲)ら(🎄)。」
まづ、そし(✉)て、根本(bě(🦖)n )的な(🕉)ことが決められた。それか(🆒)らそれをど(🧢)ういふ風にしてやるか、と(🎿)いふことが問題(👚)(tí )になつた。それは、二、三日に、(💧)地主(⚪)の差配が(🐆)例年(nián )の通り※(🤾)(「廴＋囘(😭)(huí )」、第(dì )4水準2-12-11)つてくるこ(🥩)とに(🚒)なつてゐ(🚪)るので、それに、(🕖)事情を説明(🔨)し、すぐ地主に交(jiāo )渉(dié )を始めることになつた(📷)。この時、そ(🙌)の色々(🖨)な交(jiāo )渉(🚝)の間小作の米を(🐞)どうするのか、(👘)と云ひ出(chū(📿) )す(💷)のがあつ(🏞)た(🧥)。それが(🌃)又(yò(👧)u )相當大きなこ(✉)とな(🕦)ので(🍢)、中々意見が一(🔞)(yī )致し(💵)なかつ(🉑)た(🏌)。又百姓には、それを(🎦)最(🧕)後迄の(🏹)見通しをつけた上で、確(què(⤴) )實(shí )な―(🐶)―手落(🥟)ち(😄)のな(⛔)い(🚑)成算でや(🤓)つ(😇)て(⬆)行けることが出(chū )來なかつた。この所、先生の意(📕)見をきいた。校長先生は、まづ、町に(📅)ゐる(⛄)商(🔞)賣人に(💆)自分(fèn )達(dá(😴) )所有(🏛)の畑物を(😺)全部(bù )賣つてしまひ、その背水(shuǐ(🔔) )の(📕)陣で、(😧)地主に當(🏔)るこ(👄)とにしたらいゝ、といふ(📄)ことを云つた。それには(🖤)二(èr )つの(☔)條件(🆗)を(🍱)つけた(📰)。第(♓)一は最初の地主への交渉が不(bú )調(diào )に(🧤)終(🛌)つたら(♈)、第二は地主(zhǔ )がそ(🖌)の結果、作物(🕢)を無(⬇)理に(🔖)押(💳)へるとい(🧙)ふ(💰)や(🆔)うな樣(yàng )子(zǐ )が分(💀)つたら(🛰)、とい(👒)ふ(🔥)の(🏢)が(🈳)それだつた。一軒々(🏜)々持つてゐたの(🏉)で(🐺)はすぐ押へら(📇)れるし、(🎚)又(yòu )そのため(🎾)に、結(jié )束(🐁)が破れる(🕰)おそれもあつた(☕)。先生は(🚓)かういふ點(🚉)を防(🐋)ぐ(🍊)ために(🐭)もこの方法(fǎ )は重大(⏳)であると云つた。か(🌩)う(🥇)いふ事(㊗)は百姓(xìng )に(🦓)はかなり思(sī )ひきつたこ(🖊)とだつ(👿)たけれど(🌈)も、それが當(🕖)(dāng )り(😣)前(🦂)のことのやうに思(sī(🌎) )はれる(🔀)程皆せツぱつまつて(📊)ゐた。
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