「ええ、(📊)は(🚘)じめ(🐈)のうちは(🖕)、(🏰)いつもこんなふうですよ。五分(fèn )や(📑)七分はた(🎡)いて(🛣)いおくれ(🕊)ます(🛩)。」(🍪)
「そう(🎗)いうと、(🤷)ゆう(🚚)べの室長選(🅾)挙も何だか変だったぜ。」
み(😰)ん(🍝)なは、しず(🔕)かに眼(yǎn )を見開いた。窓のす(🚨)りガラスはもう十分明(👭)るく(🤒)なっており、ほ(🏡)のかな紅(🆘)(hóng )をさえと(🔩)かし(⚪)ていた。
「(📹)板(bǎn )木を打(🎄)(dǎ )つのは、(🙁)もうこれでおしま(👒)いにしまし(🕌)ょう。これで(🥋)起きなけれ(📰)ぼ、ほっとくほうがいいんで(🚼)す。」
(👦)次郎は(🍧)、その中の(👆)「ぼくのほうは(😎)たぶん変更(💫)(gè(➿)ng )はあるまいと(👟)思うが」という文(wén )句が気になった(🐅)。もし(🥢)恭一だ(🔛)けの考えで日(rì )取(qǔ )りがきめ(🕤)られるもの(😍)だったら、そんなあいまいな言い(🐌)か(🥉)たを(🦗)するわけがない。これはだれかほかの人(👇)の都合を念頭(👳)において(👼)の(📆)こ(🏭)とらしい、もしそうだ(🆑)とすると、それは道(🐰)江みちえの着(📼)京の日取りにちがいないのだ。
「次郎さんの板(👬)木(👱)の打(dǎ )ちかたに(🔮)は、(😽)行(🈯)事の(🕸)性質(zhì )や、そのときどきの必要で、少しずつちがっ(🐈)た(💔)調子が出ます(🌧)わね。あ(🐚)たしは、それがいいと(🎃)思いますの。そ(🤽)れ(😧)でこそ、そのときど(🈂)きの(🎳)気(🏗)分(🛤)が出るん(✌)で(⛹)すも(🚳)の。板木(🍝)だって、打ちかた(🆚)次第しだいでは芸(😁)(yún )術になり(🤘)ま(⬇)すわ。あ(🏖)た(🦃)し、次郎さんの板木の音を(🔻)きいてい(⬅)る(🚖)と、いつもそ(🉑)う思います(🅰)の(➡)よ(🌠)。先生(shē(🤲)ng )に(🤲)は叱(💖)し(🙀)かられるか(💨)もしれないけれど、今朝の(📨)打ちか(📋)た(🍝)だって、頭(🖌)かぶ(🎇)せにわるい(🖲)とばか(🐫)り(📐)い(🏋)えな(🧥)いんじゃないか(🎧)しら。」
朝(🌍)倉先(xiān )生(💚)は、それっきり口をつぐんでいる。次(📼)郎はいよいよ不安(♐)だった。もし(🥎)先生の話(huà )がそ(📱)れで終わったと(🚑)す(🤳)ると、大河に対(duì(🎩) )しては(😟)むろん(🏯)のこ(🌃)と、(💞)あとでほんとうのことが(🕷)わ(⏺)かった場合、(🐩)他の塾生たちに対しても、こ(🛴)のま(🎑)までは決していい結果(🍾)(guǒ )をもたら(🉐)さないだろう。
かれらの(🧀)大多(📗)数は、ま(🔑)だむろ(🏆)ん、人間(jiān )生(shēng )活(🙇)にとっての(👑)自(zì )由の価値(🍛)(zhí )や、そのきびしさに(🚖)つ(🈹)いて、ほんとうに(💓)目(mù )を覚さましていたわけではなく、(👰)友(yǒ(🔂)u )愛塾とい(🥫)うと(🥟)ころは一風変わった指導をやると(🍻)こ(🚁)ろだぐ(🏓)らい(📽)にしか考えていなかった。し(🚥)かし、それにしても(🍞)、そう(🎫)し(😼)た言葉が、し(🗃)だ(🏬)いにかれら(🌰)の(🐶)間(🤣)にと(💖)り(🐱)かわされるようになったという(🤝)ことは、たしか(💘)に一(yī )つの(🍊)進(⛔)歩(🍋)で(👧)あ(🌜)り、混(hún )乱(luàn )と無秩序むちつじ(🐩)ょの中で、不十(⏭)分(fèn )ながら(📐)も(🔭)、何か(⏳)自(zì )主(🈂)的(de )創造(🕘)(zào )的(de )な活動が始(🎗)ま(💤)っ(🌎)ている(🥠)証拠しょうこに(🏪)はち(🦌)がいなかった(🏊)のである。
「田川(🤴)君のほかにも、(😯)まだよく納得がいかない(🎍)で(🙊)い(💷)る人が(✳)たく(🤬)さんあるだろうと思(🐊)(sī(🦓) )うが、そうし(🎅)た(🔑)根本問題(tí )につい(🏎)ては、(🔟)これから何(hé )度でもむしかえし(😤)て話し(💆)あう機会(😌)があるだろう(🔓)。そこで(🎳)、それ(😕)はいちお(🏤)う未(🚃)解決のまま(🆗)に(💎)して、ともかくも(🏢)具(🍻)体的(🈴)な問題には(🔱)いることにし(👴)ょ(🌞)う。じゃあ(🎞)、(🈳)時間もおそくなった(🏭)し、私のほうから案を出(🚯)すことにするよ(🕜)。」(🥤)
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