その時、教(🥉)員室との(➖)間の(🗽)戸(hù )ががらりと(🖥)あいて、(🖨)教(jiā(🌊)o )頭(🗡)の西山先(xiān )生が(🧕)はいって来た。西(⏰)山先(🌴)生は(🌚)、三(🔛)角(jiǎo )形のま(🐉)ぶたの奥に小さな眼をい(🤕)つも(👜)鋭く光らせている先(xiān )生(❔)だったが、この(🚢)時はいやににこ(🦈)にこし(🅱)て(📘)いた。手に小さな紙片をもっ(📬)ていた(✖)が、それを默(🏜)って校長に渡す(🎧)と、す(😱)ぐ(🧡)また(✊)教員室の(🍨)方にひ(⛹)きかえし(📸)た。校長(zhǎng )は(🖲)そ(🥘)の紙片(pià(📅)n )を見て何度もうな(♓)ず(🎑)い(⏩)た(😪)。そして、それを(👠)も(🙎)み(🔗)くち(💣)ゃ(🍂)にして机(😟)の下の塵(chén )籠(lóng )ちりかご(🔆)になげこ(💼)むと、(🔰)今までとはうって変(biàn )った落ちつきぶりを見せ、ゆっ(🎀)たりと椅(👼)子に腰をおろしながら言った。「そ(🚍)うむき(⤴)に(🌥)なることは(🚐)ない(👏)。私(sī )はさっき(👻)も(📓)言ったと(🈹)お(👴)り(🍌)君ら(📃)の気持には十分同情しているんだ。君(💔)(jun1 )らが血を流して書(😏)い(😇)たものを(🚿)まるでむだにするなんて、第(🚻)一(📱)、人間として(🕢)そ(🐬)んなこと(💟)が出来(📫)るも(💀)のではない。幸(xì(🤢)ng )い今日は県庁に出掛(guà(➗) )る(💛)用(yòng )事も出(🕠)来(lái )たし、(🤮)知(zhī(⏹) )事閣下に直(🛠)(zhí(📫) )接(jiē )お目にか(👪)かれるかどうかはわからな(🔓)いが、学(🚵)(xué )務(🐀)(wù )課(🍝)(kè )までにはこの(🤐)願書を必ず出しておくよ(🐏)。それで、今度(dù )は私(😐)の方から(📻)君(🤱)ら(😺)に願っておきたいが(🥒)、(🥫)どうか(✂)みんなが落(💼)ちついて(🈶)教室(shì )に出るようにし(🤭)てくれたまえ。変にさ(⛹)わいだりして知事閣下(💕)の(🏵)面目(🎐)(mù(🔑) )をきずつけるようなことにな(🕗)っては、何(💑)もかもぶちこわしにな(🔸)るんだから。い(❌)いか(🥖)ね(😣)。
「僕には、本田(tián )がそんな卑(bēi )劣な男だとは(🏰)思えないがね。」
馬田(👾)は、ま(🎲)た(🌯)「ふふん(🍆)」と笑った。そして、(💦)
「同じ(➿)クラスの(🔙)人が、あの村(cūn )から(🆖)一人でも(💨)学校に通(🎒)っていれば(🥀)、毎(měi )日(rì )道(🛍)づれ(🈵)が(🌷)出来(🐎)るんだ(⏲)けれどねえ(🌥)。…(🕣)…(📰)まさか、次郎さんに待ちあわ(👬)していただくわけにもいくまいし。……(📃)」
「僕には(🕟)、本(bě(💕)n )田がそんな卑(🥘)劣な男だ(🥏)とは思えな(🔣)いがね。」
(💴)馬田(📏)のあ(☕)ざけるような笑いを(🤣)肯(kěn )定(dìng )するよ(🏀)うに、すぐ(✡)誰(🐃)かが(🧀)言(yán )った。
校友(yǒu )会の(🏵)委員(yuán )た(👈)ちは、その日(rì )じゅう、めいめ(❤)いに校長の動静に(✌)注意し(🕤)た。休み時間(jiān )になると(👖)、あるも(🏁)のは用もないのに校長室(shì(🎯) )のまえの廊下を何度も往復(fù )し、ある(🧐)ものは校(xiào )庭の遠いところから校長室をそれとなくのぞ(📶)いて(📟)見た。しかし、校長(👶)(zhǎng )室(🖤)はいつもか(🍐)らっぽだった。校長(🕑)は県庁に出(🤯)て行ったきり、帰(🐘)(guī )ったのか(😟)どうかもはっきりしなかっ(🐶)た。
日はま(😗)だ(🦀)かなり高か(🕉)った。かわ(🏺)いた(📐)砂地の(🚜)照り(📹)かえしが(🏎)眼に(🕐)ぎらつ(🚝)い(🏬)て(🌧)、(🚜)頭(🌠)のしんが痛いようだった。彼は、何も考(🗽)(kǎo )え(🔡)る気力がなく(🥣)、ただいら(🦔)いら(🌙)した気持(🧗)で町(dī(😷)ng )はずれまで来た。
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