フェラ 動画《波多野 ゆい 無 修正 動画》2行目ライン
波多野 ゆい 無 修正 動画あらすじ
こ(📶)うして(🌗)、彼(🈳)(bǐ )は(🧖)、彼(bǐ )の同級生(🐏)(shēng )の間に、(👯)一(🔚)人として心(xīn )の底から交(🍘)わりうる新しい友(📣)人(⏭)を見出さなかっ(🚣)た。そればかりか、竜(🥏)一や源次です(🎄)ら(🕋)、もう(🧟)彼にとっては、心(🤴)から(🈹)の(🐘)親友でも、従(🔷)兄(🏌)で(💛)もなくなった(📼)のである(🗳)。むろん、小学校(🍍)(xiào )時代(dài )に培われた温い感情(💋)が、そう無(🔡)造作(zuò )に(🕖)冷(lěng )めてしまうわけはなかった。で、次郎(láng )の彼らに対する気特には、他の(🌃)同級生に対するの(⛪)とは、まだ(🎙)かな(🔁)りちが(❗)っ(🐅)た(🧣)と(🌦)ころ(🤶)があり、ま(🚒)た(♏)、彼(🏅)が土曜から(🚰)日(rì )曜にかけて彼(bǐ )らの(🔸)家を訪(fǎng )ね、見たところ以前(🎆)と少しも変(biàn )ら(😬)な(🏃)い親(qīn )しさ(🌊)で遊(yóu )ん(🔲)だりするこ(🙊)と(😵)もしばしば(🥘)だったが、(🦏)そうしたこと(🏦)は、所(🕡)詮しょ(🎶)せん、過去(👨)(qù )の酒(🎓)(jiǔ )甕さかがめからしたたって来(⛰)る雫しずくの(⛏)ようなもので、彼(😎)の注意が一旦明日のことに向(xià(🌅)ng )けられると、二(🐗)人は、もう、(🥛)彼にと(🛴)って、他の同級生(shēng )と少し(💻)も(💘)択(🎢)えらぶ(🔴)ところ(🛒)のない存(🛤)(cún )在(💭)(zài )だった(🏎)ので(🌙)ある。
次(⏯)郎(🕵)は、三つボタンが自(zì )分(fèn )を追っかけ(😵)るのを、演(🔨)説した生徒がとめているんだな、(🤮)と思(💌)いながら(🧞)、足(🛃)を早(zǎo )めた。
「そ(🎩)れ(〰)は(🍞)たし(🚿)かだ。」(💽)
「默ってなぐられている(🔼)んだな？」
「いや、ほんとうらし(👫)い(🦋)。さんざんなぐられていながら(🙊)、(🏬)涙一滴こぼさないで、じろりとみん(🔸)なを睨みかえして(🙏)、悠(🎛)々(🖼)ゆうゆうと帽(mào )子(zǐ )の(➕)塵をはらって出て行った様子は、(🍝)ち(〰)ょっと(🤽)凄かったって(🥜)言(🥀)(yán )っていたぜ。」
乳(rǔ )母のお浜に(🔊)は、次(🔔)郎は、それ(🙁)からも、たび(🏟)たび手紙(zhǐ(🕎) )を出(chū )した。返(fǎ(⚡)n )事には(🚒)、いつもきま(🗡)って(📝)、一(🥪)(yī )番になれと(🔲)か、偉い人になれと(🚚)かい(🐅)うよ(🌦)うなことが書(shū )いてあ(🖕)り、また、それとなく(💍)、(💋)今度の母との折合いがうまく行っている(☕)かどうかを、知り(📡)た(🆓)いような文(⏺)句がつ(🚙)らねてあった(🌦)。次郎(📳)は、しかし、そ(🍢)のいずれ(👅)に(🎆)も、たいして(➡)心を(♎)動(🎺)(dòng )かさ(📵)なかった。彼(bǐ )は(😑)、そ(💥)うした手紙によ(🥋)って、(🔜)お浜(🐂)の自分(fè(🙇)n )に対する(😺)愛情(🔸)を十分に(🌪)味わいな(⛱)がらも、すでに一(😣)段と高いところに立(lì )って、その中の文句(jù )の意味を読も(🗾)うとする気(🥅)持にな(🐘)っていた。それは(🌼)ちょうど、多くの(🍠)大(🗜)学生(🥗)が故郷(xiā(😸)ng )の(🚠)母(mǔ )から(🏆)来る(♒)訓戒の(😎)手(shǒu )紙を(🚫)読(😄)む時の気(qì(📰) )持(🤕)と、(🎂)同(tó(🈺)ng )じよう(🤵)な(✈)も(〽)のであったら(😐)しい(🏘)。
「そんな馬鹿(🆙)な(🅱)こと(🍬)が(🈸)あるもんか。われわ(😋)れの護まも(🗻)りた(🈹)いのは正(📆)(zhèng )義(yì(🏧) )だ。正(🌱)義のあ(🏘)るところには必(bì )ず(🗄)秩序が保(🚉)たれ(🔥)る。正義(➕)(yì(🏣) )は秩(zhì )序に先(xiān )んずる(🙈)んだ。」
二人(rén )は、(🚽)それ(💼)か(🖤)らも(🐣)、しばら(👬)くは(💩)大沢(zé )の(🌞)噂を(🍸)し(🕒)た。次(💶)郎には、「親(🅰)(qī(📓)n )爺」という(😖)綽名が、(🤤)いかにも大沢にぴったりして(🛣)い(🚪)るよう(💦)に思えた。そして、(🧔)そんな友(yǒu )達をも(🐀)っ(🤚)ている(✏)恭一を一層尊(🛀)敬した(🕣)くな(📩)った。同(tóng )時(🎆)に、彼(🎧)(bǐ )の昨日からの気(⚓)持が次(cì )第に明るくなり(🙅)、これからの闘(🍝)い(🆓)が非常に愉(yú )快(kuài )な、力強(qiáng )いもの(⛱)のように思え(🍘)て来(lái )たので(📒)ある。
「秩(🏨)序を破って(🅱)、正(🖲)(zhèng )義(yì )がどこに(📻)あるんだ。」(🐖)
恭一は(🤸)次郎と大沢の顔を見くらべながら、答(dá )え(🐩)た(🤛)。大沢は立(😪)った(🖱)まま、それを(🏷)きいてい(🔔)たが、に(📉)っこり笑って、(🖊)ま(🤳)た腰(🍫)をお(🥖)ちつけた(🐔)。
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