だん/\(🥥)百姓達は本氣になつ(♐)た。
母(📱)親はため息(xī(🖲) )を(🔸)し(🔞)て、(🍲)ブツ/\何(hé )か口(kǒu )の中(👃)で云つた。そし(🚳)て(🤤)、腰(yāo )をのばして、(🕷)表(💁)の方(😥)(fā(☔)ng )を見(🏢)(jiàn )た。「氣(qì(👯) )ば(🔌)つけ(👟)て行くんだ(🌵)で。」源吉の後からさう云つた。
お芳は、何度(🤪)も/\學生にすがつて行(😦)つ(🥙)た(🏵)。「誰の(🚭)子供(👊)だ(📎)か(🏢)分(💆)るもんか。」終(zhōng )ひにはさう云はれ(⚓)た。そ(🤢)のうちに、身體の(🈳)そんな事(🍄)情で、カフ(👽)エーの方も工合わるくなり、大(dà )きな(🍓)十ヶ月の腹(🎠)(fù )で、歸つて(🅾)き(😖)た。
幹(💕)部の(🚞)百姓と、校長(zhǎng )先生とは、すぐこの結果を、村(♐)(cūn )中の百姓に一時(🥚)も早(zǎo )く(🏝)知(🎠)らせ(🚧)て、皆を極度(📇)(dù )に激昂さ(💋)せ(🖍)、その滿(🕤)(mǎn )潮(📲)に乘つた勢ひで、やつてのけなけ(🗺)れ(🕎)ば(♈)なら(🐚)ないこと(👎)を相談した。―(✔)―「鐵(tiě )は赤いうち(✝)に」! そして、(🉑)一方、先(xiān )生(🐡)が町(dī(⚪)ng )へ行(💭)つて、賣却の交渉を濟(🧟)ませて置くことが、勿(wù )論必要な緊急(🐋)事だつた。
「えツ※(感(😴)嘆符二(🎱)つ、1-8-75)」皆、ギヨツ! とし(⏲)て(🤛)、瞬(🐉)間(jiān )、(🌈)だんまりの表情人形(xí(🔄)ng )のやうに、(👵)立ちすくんで、前(⏱)方を見(👨)た。――巡(👩)(xún )査だ! たしか(🌜)に巡査だ(⏲)つ(🔓)た。
差配に(🛳)掛(⛹)合(hé )つて(💔)も結(🦄)局(🤗)駄目(😘)だとい(🤓)ふことが分り、そこへも(🛤)つて行つて差(🍮)配(🐲)のとつた傲慢な態度(👴)(dù )の(🕯)こ(💱)とから、カツ! とし(🚧)た元氣で(🍱)、すぐ地主に掛け合(🎨)(hé )ふこ(🍎)とに、手はずがき(🌙)められてしまつた。校長(zhǎ(🚾)ng )先生(♉)の(😴)「北(🖐)海(hǎi )道の宗五(🌨)(wǔ )郎」(👌)が時機を得(📈)て、三人も、(📆)その大きな(🗃)役目(mù )を引(🍺)き受け(🎽)る(🍆)ものが百姓の(😘)中から出た(👁)程だつた(🏦)。
す(🏔)ると、一(➰)人が、
(🌿)爐にくべ(🤯)てあ(🎖)る(🤤)木が(📇)時々パ(🚱)チ/\(💹)と(🐷)はね(🛳)た。その音で、母親が時々、(🚬)少し自(🍮)分(fèn )にかへつた。源吉はものも云(yún )はずに、芋を(🗝)喰つてゐた。何か考(♏)(kǎo )へ事でもしてゐ(📋)る(😢)やうに(🥅)、口を(🤗)機(jī )械的にし(🗞)か動か(♈)してゐなか(💺)つた。
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