漫画《ngs キャラクリ》2行目ライン
ngs キャラクリあらすじ
と言ったきり、(⏱)葉書を父(fù )に(🔃)かえ(🥁)して、二階にか(👣)け上(shàng )った。
「なるほど、そいつ(🔄)は名(👙)案だ(🏦)。そんな(🕔)工(🕸)合にや(⏪)ると、(🕔)五年(nián )生(📴)に対(duì )して(💾)自然四年(nián )生の権威を示(⛵)す(📱)こ(💔)とも(🈷)出来(🌑)る(😦)わけだ。」
(🦉)次郎は、あっけにと(📚)られたような顔(yá(🌊) )をして(🗳)、大沢(zé )を見(jiàn )つめた(⛵)。
「だか(😩)ら、(⭕)ぺこぺこしない(🤜)で(🏵)も(㊗)すむようにしてや(🏩)ろうかって、言(🎻)(yá(😅)n )ってるん(💕)だ(📳)。」
「元(👇)来(😋)、正(zhèng )義は階(📂)級(jí )にあるんじ(😫)ゃな(🏖)いん(🏧)だ(👺)。どんな階級にだって、正(🌚)しい人もいれば、(📸)正しくない人もいる(🤷)。正(🤭)義(😉)は、それを(🌡)もって(🦉)いる一人一人の胸にしかないんだ。五年生(shēng )は五(🔲)年(👗)(nián )生な(🛎)るが(🏾)故に(♉)正義(🗓)の(🎞)持(🛳)主で(🏻)はない。同様(yàng )に僕らも、(🌦)四年(nián )生なるが故に(🥪)正義の(⏹)擁護者だと主張する(🔗)わけに(🔽)はい(⏺)かない。四年(nián )生(💯)とか五年生と(🧥)かいうこ(❓)とは、要する(🈹)に正義(yì )とは(〽)何の関(wā(🎭)n )係もないこと(🐸)な(🦕)んだ。それをいかにも関(wān )係(xì(🚤) )がある(🧞)かのように思いこんで(🍽)いるところに、この学校の(🍉)病(bìng )根(🎩)(gēn )があり、校(🐐)(xiào )風のあがらない大(dà )きな原因が(🐳)あるんだ。こ(🍸)の学校で(🛥)は、(🚫)上級の名(🗣)においていつも正義が蹂躙(🕝)じゅ(♑)う(🥣)りんさ(📟)れて(🧝)いる。現(🌭)に本田の弟の場(chǎ(🚴)ng )合がそ(🔳)れだ。僕はもう一(yī(🕓) )度(😣)はっきり(😲)言(yán )う、(🌯)正(⌚)義(yì )は階級になく(📠)て人にある(🌾)んだ。もし(🔣)そうで(🌪)なければ、全校(🎎)(xià(🍿)o )一(yī )致も期(qī(🌌) )待出(chū )来(⭐)な(⚽)い。それ(🚩)が期待出来(🔋)るのは、正(zhèng )義が階(jiē(🔤) )級の独(dú )占物どくせ(🤧)んぶつでなくて、何人(rén )の胸(😰)にも宿りうるか(🧐)らだ。だから僕は(🗂)、(🍕)同級(jí )生(🤜)(shēng )の団結よ(🐨)りも、正しい人(ré(📷)n )の団結(jié(🏷) )が先ず(🚫)必(😣)要だと思う。僕は四年生を愛(ài )し、五年生を憎む(😵)ために、本田の弟をバックしよ(🤔)う(🚦)と言(yán )うんじゃない。僕は学校(xiào )全体を(😠)愛する(📘)んだ。学(💥)校全(⛅)体の正義を(🔹)愛するん(🍂)だ。そのためには(🌌)、本(🍟)(běn )田(🈯)の(🐹)弟のような、不正に(🔯)屈し(🎟)ない魂をあ(🏬)くまでも擁護(hù )し(🎖)な(❇)け(👪)れ(🧝)ばならんの(🕟)だ。問題は、四年生の権威(💽)がどうの、名(🔋)誉がど(👉)う(🖕)のという(✅)よ(💇)うな、(📪)そんなけ(🧠)ち(🦄)け(🍒)ちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂いわ(💀)ゆる(✈)大慈悲の精(jīng )神に生き、(💪)全(🤓)校(🕰)の正義(🕍)を護ろうと言うん(🥦)だ。おれの言ったことを誤解せん(🕕)ようにしてくれ。」
「かまうもんか、これ(🚓)も校風(😡)(fēng )刷新さっしんの(🌉)た(🚷)めだ(🏛)。」(🚼)
次(🏢)郎(😨)は(🔆)ちょっと(💧)まごついた(➰)。しかし(㊗)、すぐ(🙇)、一層(⛅)力りき(➖)んだ調子で言った(🦀)。
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