漫画《x ビデオ かわいい》2行目ライン
x ビデオ かわいいあらすじ
「もう(🌶)こ(😓)こは(🚳)だい(🏞)たいすんだようですよ。」(🌸)
(🔫)かれらの(🗣)大多数は、まだむろん、(🧞)人(rén )間(😰)生活に(🥏)とっての自(zì(🎴) )由(yóu )の価値や(⚾)、そのきび(🔎)し(🏄)さにつ(⚽)い(😨)て、ほんと(⏺)うに目を覚(jiào )さましていたわけで(⚡)はな(🌆)く、友愛(ài )塾(shú )という(😂)ところは一風(🍘)(fēng )変わった(⛅)指導(dǎ(📀)o )をや(🎴)るところだぐらいにし(🏧)か考えていなかった。しかし、それにしても、そうした言葉が、し(❔)だいにかれら(🏎)の間(jiān )に(🐞)とりか(💏)わされるようになったとい(😀)うことは、たしかに一つ(🍐)の進(🎆)歩(bù )であり、混(🕓)乱(🧕)(luàn )と無秩序(🚬)むちつじょの中で、不十分ながら(📳)も、(📼)何か自主的(😏)(de )創造的な活動が(👺)始まってい(🦌)る証拠しょうこに(♑)はちがいな(💵)かったので(👬)ある。
「じ(🎒)ゃあ(💣)、やはり打ちつづけ(⛓)るよりほかあり(🎆)ませんね(🎶)。」
「もっと考(🍵)える？ ふむ。腑(🌑)(fǔ )ふに(💐)落ちなければ、腑(🕳)に落(🚸)ちるまで考えるよりないだろう。自(♑)(zì )分で考えないで、人の言う(✏)こ(❤)とをうのみにす(🐼)る生(shē(📼)ng )活(huó )なんて、(🚳)まる(🧜)で意味がない(🧥)か(💚)らね。」
大(dà )河は、あきれたように、その(🚶)手ぶ(🤘)りを見(👤)つめて(🈵)立ってい(😹)た(🥚)。次郎は、(✍)しかし、(🆙)それ(🐷)には気づか(🈴)す(🤪)、おなじ乱(🥋)(luà(📰)n )暴な(🍗)調(diào )子で、つづ(📚)けざまに三(sān )四(sì )十も打(dǎ )つ(💄)と(🔙)、(🐯)急にぴ(🐡)た(🌆)りと(🔒)手をや(🧤)すめ(⚡)た(⛱)。そ(🕠)して、半(bàn )ば(🎖)笑いなが(🌔)ら、言(🖤)った。
(😳)次(🛫)郎は、すぐ、事務室(😶)(shì )の(🤒)前から玄(xuán )関(wā(➕)n )にかけ(👕)ての掃(sǎo )除を手伝(💽)った。朝(cháo )倉先生も、そのうちに塾(🐦)長室から廊下に(💖)出(chū )て、(🔎)み(🌏)ん(🔉)なの(🔘)様(yà(🚇)ng )子(🏟)を見てい(📌)たが、(🎠)そ(👱)れも(🏨)ほん(🧓)のし(💻)ばら(🍏)くで、す(🗒)ぐまた塾(⬆)長(🎨)室にもどり、(🤥)椅子(🦎)に腰こしをおろすと、そのまま何か深(💧)く考(kǎo )えこんでい(🤛)た。
「最(🙂)初の朝にしては、めずら(👌)しいこと(🖊)だったね。時刻が非常(🥒)に正確だったし、(🐞)それ(🧑)に、打ち方がちっと(📸)も(⛸)寒そ(🏣)う(💸)でなかっ(😌)た。」
「私(sī )は、(📐)大河(🤱)をそんな(💚)ふうに思(🖇)う(🥕)の(😨)は、む(🏁)しろ(♎)大河に対す(📨)る侮(wǔ )辱(rǔ(🗨) )だという気(🗃)(qì )もする(🛤)んだがね。」
「君の(🍍)まじめな常(cháng )識がそれ(🔽)を(🌴)許さ(🥊)ないだろう。」(⛱)
や(🅱)がて先生は言葉を(🚄)ついだ。
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