「(🧣)僕も橋を渡って様(yàng )子を見(✍)ていればい(🥄)い(🐈)んでしょう。あれから(🎱)村の入口(kǒu )まで(🥞)は見(jiàn )通しだから、大丈(zhàng )夫で(🗯)すよ。」
四(🏄)人(🧣)の報告(💭)は、みんなをふき(🔬)出さ(🧙)せたり、憤慨させ(👂)たり、(👥)不安がらせ(🍖)たりした。しかし、とも(🤷)か(🤥)くも血書(shū(😄) )が県庁に差(🌑)出(🙂)さ(🚵)れる(🎡)よう(🛳)になっ(🆗)た(👥)という(🌜)ことで、一(🕕)応納(nà(🌵) )得なっ(☝)とく(🐨)する(👔)よりほかなか(🙀)った。校長(zhǎng )が教頭(⏩)か(🎠)ら紙片を受(🤰)取(📯)(qǔ )ったあ(🚡)と、(⏫)急に(🧟)様子が(📗)変った(🚃)ということにつ(🤴)い(📋)ては、四(sì )人をは(🥨)じめみんなも不審に思(sī )い(🔦)、うまくペテンに(🍄)かけられ(🦑)たので(🚋)はないか、など(➿)と(🐅)いうものがいたが、事情は間(jiān )もなく判明した。それは、教員室で先生(shēng )たち(😵)がひ(🍨)そ(🤡)かに話し(🅱)あっ(🍄)てい(📬)ることが(🔂)、給仕の口をとおし(♐)て(🅾)、いちいち生徒(🚸)の耳(🍧)にはい(🎃)って(🕯)来たからであった。
(🧣)次郎は、こ(🤫)れまでにも(🍄)、し(🆖)ば(🚥)しば、自分の(👹)全く予(🛐)(yǔ )期しない言葉を朝倉先生の口からきい(🧑)て驚(🍚)く(🌎)ことがあった。しかし、今の言葉(yè(😯) )ほど彼を驚かした言(yá(🆚)n )葉(💰)(yè )はな(💱)かっ(🌭)た(🙏)。これまで(☕)は、次郎が自分の(⛷)考えに裏書してもらえると思っている時(shí )に、(🌄)かえっ(🕵)てそれ(🏌)を否(fǒu )定された(🛀)り、何か得意になっ(🔢)ている時に、き(🔓)びしい(♒)反省(shěng )を要求されたりする(🔹)場合が多かった。今のはまるで(🐠)その逆だったということ(🎱)が、彼(bǐ )にとっては、この上(🎉)も(🔥)ない驚きだったのである。
「(🥟)あら(👙)っ!」
(⚫)次(🧕)郎はすこし顔を(🚴)あから(🎚)めた。が、す(🕓)ぐ思(📹)(sī(🍆) )いついたよ(🤷)うに、(📎)
馬田には、(🥚)しかし、次(cì )郎の足(🏙)音がきこえなかった(🌹)らしい。彼は(💮)相変らず道江のうしろ姿を、見おく(🖐)っていた。そ(🚤)し(😅)て、もう一度帽子で股をなぐりつ(🍋)けたが、(🉑)そのあと「ちえっ」と(🕸)舌うちしな(😋)がら、道を横(hé(👤)ng )ぎって茶(chá )店の中(😯)にはいって行った。次(cì(🏗) )郎との距離(lí )は、も(🃏)うそ(👵)の時(🍲)には、わ(📹)ずか(🥋)二三間しかなかったが、や(🍮)はり首を(📪)ね(🧀)じって道江の姿を(⛺)追っ(🔗)てい(🕝)た(😜)せ(🚍)いか、次郎(🎀)の近(jìn )づい(🔸)たのにはま(🎟)るで気が(🍑)つ(🐥)か(🐴)なかった(🏓)ら(👉)しい。
「(🏭)君(➿)らはすこ(💖)し本田を買い(👏)かぶってい(🍨)やし(🧟)ないか(📬)ね。」(💮)
「僕、道づれは出来(💵)ない(🦏)けど(🚕)、(⛑)見張りな(🥈)ら(📍)や(🔕)り(🛫)ま(🍯)す。」(🍄)
「あら、そう(💍)?」
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