漫画《軟体 セックス 動画》2行目ライン
軟体 セックス 動画あらすじ
「そうかし(➕)ら。」
校長室(shì )における会見(🧝)の様子は、あ(😾)とで四人(rén )が――と言(🈯)っても平尾はあまり(🛂)しゃべらなかっ(🎸)たが(🔭)――みん(🚆)なに話したところによる(🌒)と、か(🧜)なり悲哀感(👦)をそそるもの(🐀)だったらしい(🐆)。元(yuán )来(🏞)花山校(🥏)(xiào )長(💑)(zhǎng )の(🚧)鼻は、馬田が次(🎎)郎のう(😤)ち(🍍)で(🐂)言(🚐)った(👔)よ(💆)うに、(🏦)実際いかにもちょ(🔵)っぴりしている。恰(🔒)好だ(😧)けは(🕝)、美(měi )人の鼻(🌞)といってもいいほどとと(🍸)のって(⛷)いるの(🤠)だが、顔の面(😜)積に(😀)比較(👕)し(💪)て、それ(📴)が(🍣)あまりに(🐦)も小さすぎる(🥞)のである。血色の(🕚)わるい、それでいてい(🚠)やにつるつ(🎑)る(🤡)光(guā(👐)ng )って(📢)いるだだっ広(guǎng )い顔の(🥥)まんなかに(⛏)、(🎻)つつましすぎるほどつ(🔫)つましく、そして(🕵)そ(🐤)れ故に安定(🌩)しすぎ(🥤)る(🤜)ほ(🔷)ど安定してくっ(😪)ついているその鼻を、(🕕)校長(zhǎng )就(🖥)任(rèn )のその日(🐘)以来、生徒たちは(🤽)「ピラミッ(🅰)ド遠望(wàng )」と(🎥)呼んで鑑(📥)(jiàn )賞し(🍙)てい(😏)るの(🏒)であるが、そ(🛒)れ(🥅)は決して的(de )は(➖)ずれの形容だ(🏬)とは(📇)いえな(🚇)い(👎)。生徒間に、そ(🔱)れ(🤟)ほど安定し(🥒)た印象(xiàng )をあ(🈵)たえているその鼻が、血書を差(chà )出した瞬間、ぴくりと動(dòng )き、しかも(📟)多(🥥)少額(⛎)の方(fāng )に(🧕)ずれたように感(gǎn )じられ(📅)たというのだから、およそ、その場の(🤾)光景が察しら(🥌)れ(🔰)る(✴)であろ(🤺)う(⛩)。
(🎚)次郎は(🎽)、二人(📋)の言(㊗)(yán )葉(👜)から、ま(🤯)るでちがった刺(👷)戟をうけた。敏子(🛬)の言葉(yè )か(🤯)らはひやりとす(🎌)るものを(🥏)感じ、(🛏)道(dào )江(🤢)の(📪)言(yá(🤕)n )葉(⏩)に(🏢)は憐憫(🌫)に似(sì )たも(🐴)のを(🥧)感じたのである。一(yī )人(💠)の女(🍧)を中(zhōng )にして(💮)、馬田(😖)のような男と(🔩)争ってい(🚒)る自(🚒)(zì )分(fèn )を想像すると、たまらない(🐱)ほど(⌛)いやになるが、また一方では、道江と(🚡)い(🌼)う女が、自分とい(🔅)うもの(📞)をどこかに置き忘(wàng )れているような性格(🐺)の持(chí )主であるだ(📃)けに、放(fà(🍞)ng )っておくに忍びないような気も(🤐)するのだっ(💓)た。彼(bǐ )は二つ(🚠)の感情(qí(🕖)ng )を急(😒)には(🐙)始(shǐ )末(👧)し(🗝)かね(🍞)て、だまりこんでしまった(🙎)。
次郎(láng )は、(🏑)学校(🛃)のこ(🎩)ん(❓)な様(yàng )子を、終日い(🌴)かにも淋(🖲)しそうに(🥧)見(jiàn )守(🆎)っ(🥩)ていた。彼は、花山校長(zhǎng )の鼻の移動の話をきいて(🛡)もほ(🐉)とんど(🗂)笑(⏬)わなか(😀)ったし(🕜)、森(🐻)川(✔)(chuā(📉)n )の「(🎖)教(jiāo )員(yuán )適(😃)性(🌻)審査採(cǎ(🎪)i )点表(🏹)」を(👯)見た時には、むしろにが(🔑)い顔(🎨)をして、ひ(💄)と(🤵)りで校庭にぬけ出し(🕰)たほどだ(🕵)っ(💔)た。ふだんか(💣)ら、彼はそう(🚩)出(🌃)しゃばる方(📸)で(➖)はなかったが(📹)、それ(🎀)でも、校友会(🎒)の委員会(huì(🏫) )など(🆒)では(🏖)、(🍥)新賀や梅(💃)(méi )本(🖼)と(🏃)共にかな(👻)り(🛡)意見を発(📤)表す(😘)る方(fāng )だった。それ(🤓)が昨(zuó )日以(yǐ )来、まったく(👲)沈默を守(👉)りつ(🖲)づけてい(📚)る。き(📽)ょうは(📦)ことに新賀や梅本に対(🚀)してもあまり口をきかない。今朝あたりまでは、誰(shuí )もそれを気(🏡)(qì )にとめな(🚱)かった(🍥)のだが、みんなが(🔝)笑うとき(🤚)に笑いもせず、また先生(🎏)たちの品定めや、事(shì )件(jiàn )のこれ(🌙)か(💆)ら(✊)の(🛑)成行(há(🏢)ng )きについ(🐟)て、(🏦)みんなが非(🏡)常な(⚾)関(wān )心をも(🚭)って(🍺)話しあ(🖍)っているのに、自分ひと(🤤)りで校(xiào )庭をぶらつきまわ(💰)ったりして(🚰)いる彼の様子が、いつま(💥)で(😾)も周囲の注(🌭)意(yì(🚲) )をひかないでいる(🛌)は(🕓)ずがな(👡)か(⚡)った(🍅)。しかも(🥫)彼(bǐ )が、同(🚫)級(jí )生の大(dà )部分(fè(😿)n )が(🏪)まだ(🐫)朝(cháo )倉先生の顔も知らない一(yī(🌃) )二年の頃から、室崎事件(jiàn )や宝(🚡)鏡先生事件を(🥨)通(💽)じて先生(🚐)から(🧠)大きな感(🏎)化をう(🛢)け(🏘)、その後(hòu )、白鳥(🚨)会の一員(yuán )にも(🥁)加わって、(🛥)先生(💔)(shēng )の心酔者の中でもその第一(yī(🤐) )人(🌰)(rén )者(zhě )になっている(🤞)ことは、誰でも知っ(🕊)て(💑)いることである。こ(⛓)んな時こそ彼(⏳)はみんなの先頭に立って活動すべき(✉)ではないか。そうし(😌)た考えが、(💚)一(yī )般の生徒(tú )た(🦆)ちの頭に浮んで来るのはごく自然で(🕎)あった(🍱)。
しまりのない口を半ばひら(🌿)い(😊)たまま、ぽかんとして次(😹)郎(📰)(lá(🍝)ng )のうしろ姿(zī )を見おくっていた(✨)馬田(🛹)は、次郎が十(💺)間以上(shàng )も遠ざかったころ、つぶやく(⛔)ように(⏸)「畜生！」と(🎶)叫んだ。そして(💞)帽子を(👝)ふ(✒)りあげて、力まか(📗)せに(🌫)自分の(🍦)股をもう一度な(🍌)ぐりつけ(🗳)た。
「むろん校長(👤)先生に出したんだろうね。」
「僕、馬田と同(👈)じクラ(🗺)スです(🍇)から(💩)、毎日いっし(🥘)ょに帰(🐔)ろう(🥫)と思えば帰れるんです。」
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