「知(👏)っていたさ(🏞)。」(🎡)
四(sì )人の(🏙)報告は、みんな(📃)をふき出(🏣)さ(🖊)せたり、憤慨さ(⭕)せたり(🦈)、不安がらせた(🥤)りした(🔯)。しかし、と(🏉)もかくも血書が県(xiàn )庁(tīng )に(🛐)差(chà )出されるよう(➖)になっ(😇)たという(💍)ことで、一応(yīng )納(nà )得なっとくするよりほ(💓)かなか(🐉)った(🕴)。校長が教頭から紙片を受取(👲)ったあ(🎎)と(😬)、急(jí )に様子が変(👮)(biàn )ったということについては、(🌔)四(🧑)(sì )人(🤬)をはじめみんなも不審に思い、うまくペ(🤷)テンにか(⏱)けられ(🥚)たのではな(🌪)いか、などというも(🍛)のがいたが、事情(🙌)は間(jiān )もなく判明した。それは(🕗)、教員(🏰)(yuán )室で先生た(🔕)ちが(🧦)ひそかに話(Ⓜ)しあっていることが(✌)、給(🏯)仕の口をとおして、いちいち生(shēng )徒(🐞)の耳にはいっ(🏕)て(💗)来(🎛)たからであった。
「あたし、(🕉)こわ(💤)いわ。」
と、次(😵)(cì )郎(láng )はなげるように(👹)言(⌚)っ(🕧)たが、
次(cì )郎(lá(🎉)ng )は(🤹)、まだ涙のすっかり(🗨)かわき(🖊)きれない眼を見(🏟)はっ(🔟)て(📢)たずね(🅱)た。
五(wǔ )六分(🛰)もたつ(🔎)と(🍞)、朝(cháo )倉先生(shēng )は手紙を(🏥)書き終え(📇)て(🈲)、(🎙)自(💓)分も縁(💛)側に(🚓)出て(👜)来た。
「それで、道江さん(⚡)、(🏨)どうす(🆒)るつもりなんだ(⏲)い。これから。」
「(🗄)だって、それ(🧚)よ(📮)りほか(⚡)にな(🍐)いでし(🍼)ょう(📐)。」(📄)
次郎(láng )は(🧤)、ぐら(🚹)ぐらと目ま(🖥)い(🔛)がす(🖖)る(💢)ような感じだった。徹太郎は(🌿)、い(🥨)つにな(😛)く沈んだ調(🏞)子で、(📆)
松(sōng )の木の間(🏖)をも(✅)る(🏕)ひっそりした(🍇)日ざしの中に(🦉)、砂(🎇)地(dì )をふむ靴音(🏻)がざくざくと(🚹)異(yì )様に高(🧘)くひびいた。そ(😭)のほかには何の物(🎈)音もき(🤩)こえない(🌝)。
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