次郎は(🚬)、その光景(🚕)を見ると、(🥙)これか(🦍)ら(😉)どうしたもの(🛅)かと考え(🌔)た(📟)。もとの(💾)位置(📋)に(🕵)帰る気に(🚼)は(👌)、とてもなれなかった。かといっ(🌥)て(🥊)、い(🍵)つまで(🌽)もその(🍚)まま(🕴)立っているわけ(🐝)には(🎀)、なおさら(🏻)いかない(🌽)。彼は(🤕)、(🔋)し(🥈)ばらく、じ(🍢)ろ(💉)じ(🐶)ろと(🕠)周囲(tōng )を見まわしてい(👓)た(🍰)が、ふと(🦋)目(mù(⤵) )のまえに、ふみにじられたようになって(💜)ころ(📂)がって(🖇)いる帽子が眼に(🌦)ついた。それは、彼がついこ(🏛)ないだ父に買っ(🤩)てもらったばかりの(😠)、(🀄)そして(🤲)、きのうはじめて、組主(🏆)任(rèn )の先(xiān )生に渡さ(🧠)れた新しい徽章をつ(🔱)けたば(👭)かりの、彼の制(zhì )帽(mào )だ(🎐)った。
「し(👜)かし、(🕗)頭(tóu )の悪い奴ばかりそろっているんだ(📉)から(⏹)、(♓)それがあ(🍎)たりまえだろう。」(😑)
三(🕘)人(rén )はそれから(💷)、恭一が階(🍭)下(xià )か(⏯)ら持(🍘)って来た煎餅をかじりながら、いろんな話を(🔈)した。こ(🛤)れといってまとまった話題もなかったが、三人とも少しも(🚱)飽いた(🍜)様子(🔮)がなかった。学校の話も(👥)おりおり出(chū )た。しかし、(🍦)次(🌁)郎は、雨天体(tǐ(➖) )操場事件について(☔)、自分(💣)か(🤚)ら話し出そうと(🤝)は決してしなかった。
と自重論(lùn )が出て(🥟)来た。
五(wǔ )年生全(🍘)体が(💷)ざわめき立(lì )っ(😝)ているのをうしろ(📠)に(💰)感じながら、(🔴)次(🚆)郎は(🍚)もう渡り廊下を(🧓)二三間(🕘)ほども歩(🛬)い(🌞)て(⏱)いた。
「(🏤)そんな(🌝)けち(😝)なことを(👞)考(kǎo )えるのは、(🍶)よせ(📵)。僕(💆)(pú )らは、四(sì )年とか五(wǔ )年とかいうことにこだわる必(bì(🐗) )要はないん(👬)だ(🚮)。そ(🖐)れよりか、一年から五(🐰)年ま(👖)での正し(🏿)い(🎳)生徒が、(🎴)縦(zǒ(🤢)ng )たてに手を握りあう(🦃)ことが大(➗)切(⛪)(qiē )じゃ(🌀)ないか。本田(🍤)の弟(🎲)も、その正しい生徒の一人だ。だから僕(🥧)らは(🔏)それを(📒)バッ(🍆)クしようと言う(🚊)んだ。……四年生にだって、つ(🐟)まらん奴(nú )はい(🕴)くらも居る(💐)。―(👁)―(🦗)僕らは――(😐)少く(♏)と(🍍)も僕だけ(⛅)は――そんな(🏑)奴とは手(🦎)を握(wò(📫) )りたくない。そ(🎳)んな奴(🌇)と手(🎷)を掘って、五(wǔ )年(⛵)生(💖)に(🕎)対(duì )抗(kàng )し(🧀)たって、そ(🧛)れが(🏚)何になる(❣)んだ。」
と、(🔮)自分(🏮)で自(zì )分(🏦)(fèn )を励まし、どうなり(🌶)気持を落ちつけることが出来た。
三つボタンがはたから口を出し(🏵)た。
乳母のお浜に(🈵)は、次郎は、それからも、たび(🌦)たび手紙を出(chū(🤮) )した。返事に(☕)は、いつもきまっ(😢)て、一番(fān )になれとか(😮)、偉い人(rén )に(🚭)なれとか(🚎)い(😈)うようなことが書いてあり(🌼)、また、(🖊)そ(👍)れと(🏗)なく(☕)、今(jīn )度(🤵)の母との(🉐)折合(hé )い(😋)がう(😛)まく行(háng )っ(🎡)てい(⛺)るかどうか(⛑)を、知(zhī(🏾) )りた(🍈)いよう(🉐)な文句がつらねてあ(🌧)った。次郎は、(🔝)しかし、その(🥄)い(🏮)ずれ(🌑)にも、たいして心を動かさなかった。彼は、そうし(😻)た手(🎧)紙によ(🎚)って、お浜(🏾)(bāng )の自分に(⛹)対する愛情を十分(fèn )に味(wèi )わいながらも、す(🎓)で(🔯)に一段と高いと(🌎)こ(🔶)ろに立って、その中の文句の意(yì )味を読(⚾)もうとする気持になっていた。それはちょうど、多(🌄)く(🥂)の(📢)大(🐈)学生が故郷の母から(🆘)来る訓戒(🍁)の(🎨)手紙を(🏯)読む(🔻)時(shí(🌱) )の気(🎬)持と、同じ(🐲)ようなものであっ(⬛)たらし(🐑)い。
恭(gō(💑)ng )一(🌴)は、多少みんなに(📙)気(qì )兼(🥀)(jiān )ねし(📨)なが(🍋)ら答(🏁)えた(🛏)り(♈)
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