日本《クンニ 好き な 男性》2行目ライン
クンニ 好き な 男性あらすじ
六 わかめ(🆔)売り
とわたし(🗡)が(💷)尋(💖)ねます(💕)と、おさるさんは小(🛋)首(👷)をかしげまして、
と声を(🛬)かけて、毎(měi )日(rì )行徳(⏸)(dé )方(fāng )面からおさかなを(📋)かついでくる男が(🕕)荷をおろすのも(😬)、(💏)そ(🔚)の勝手口でした。
一一 松(🍭)風
おもしろ(🐽)い風体ふうていのお百(bǎi )姓が(🌧)で(🚵)きあがり(🔈)まし(🔈)た。わ(😛)たしは(♍)ほ(🛺)おかむり、(⌚)しりはしょりで、も(🛏)もひきもはいていませ(🍴)ん。それ(⛄)に素(👭)足(zú )ですよ(☕)。馬場裏(🥋)(lǐ )ばばうらの家の裏(👺)には、もと桑(sā(🐆)ng )畑(tián )であっ(♟)たと(⏫)ころ(🈵)が空地(🚍)くうちに(✊)な(🐑)っ(😜)て(🍆)いまし(Ⓜ)たから、そこ(➡)を借(🐪)りる(🏧)ことにし(🌀)ましたが、さく(🍀)の外を行く(🏜)人は慣れ(🧝)ないわた(🐤)し(㊙)が(🗄)働くのを見てク(🔪)スク(🕢)ス(🦕)笑(xiào )って通(🛬)りま(🕑)した。それにもかまわず、(🗺)わたしは古い桑の根(😊)(gēn )を(💠)掘りおこしたり、石ころを運び捨(shě )てたり(🕷)しまし(🕘)た。掘(jué )り起(🔝)した土の(🍒)中(zhōng )か(🔜)らは(♑)ど(👠)うかするとかわいらしい(🔴)貝割(⬛)葉か(🕊)いわればが見つ(🍬)かりましたが、(🏉)それはすもものたねについて出てくる(🥈)やつで(🤛)し(🎠)た。わたしたちの(🈁)学(🐁)(xué )校には辰(⛑)たつさんとい(👣)う小使いがいます。こ(🖨)の男の家で(🚹)は小作をやっています。その辰(chén )さ(💵)んが見回りに来て、(🥫)くわ(🚼)の持(chí )ち方からわたし(⚾)に教え(⏯)てくれま(👮)した。野(🍄)菜を植(🍝)え(📗)るなら(⬆)、まずじゃがい(😟)もやね(💳)ぎの(🥟)ような作(zuò )りや(🥦)す(👔)いものか(🔟)ら始(🍫)め(😾)て(📻)、それ(⛽)から大(🕞)根、なす、さやえんど(👿)う、(💢)きうりなどに(🔍)及(🐆)(jí )ぼすがいいと教(jiāo )えてくれ(➰)るのも辰(💸)さんです。わたしは(🌿)、こんな読書(😳)の余暇にす(🏊)るいささかの(🚒)業(🙅)(yè )からも(😹)、大地(🙆)からじかにからだ(🏠)へ伝(yún )わ(🌳)ってくるよろこびを(😮)覚(🤤)えて、なまなまし(😁)いにおいのする土(tǔ(🤞) )の中(zhōng )を素(🐣)(sù )足(zú )で歩き回りました。時(🛶)には畑の土を取って、そ(🤝)れを(🏌)自分(🛢)の足(zú )の弱(🍅)い皮(pí(🚌) )膚(🎪)にこ(⛓)すりつ(✡)け(🍭)ました(⚪)。
自(😆)(zì )分(😑)のことをここで少しお話しし(🕖)てみれば(🚋)、わた(🌏)しも仙台(tái )せんだ(🚋)いから東(dōng )京へ帰るよ(♍)うになってから、また(🅱)また(🥫)自分(fèn )の(📏)仕事(🥫)をつづけましたが、まだまだ力の足りないことを(🧒)思うにつけ、あの(👜)東北の菖蒲田しょうぶ(🎴)たの浜(🚽)で海(🚘)の(🐒)空気を(😔)胸いっぱい(🚸)に吸った(🥝)り、(🍬)梨畑な(📤)しばたけやぶど(👷)う(⭕)畑の見(jiàn )られる仙(👳)台郊(😁)外を土樋どひというほうまで(👲)歩(bù )き回ったり、あ(🕛)るいは阿武(wǔ(🎙) )隈川あ(🚫)ぶくまがわの流れるところまで行っ(🤘)てみたりしたような、そん(🤔)な静(jìng )か(🍠)な心は持(🌦)(chí )てなかったの(🌤)です(🎪)。それ(👉)ばかりでなく、自(zì )分らの切り(♋)開いて(🛁)出て行こう(〽)とする(🍁)道にはお(🕗)手(✝)本(běn )というものも少なかったし、足(🐞)もとも(🤯)暗かったし(👄)、こ(💴)れから(🍳)先(xiān )、(🚢)自分のなかか(🏭)ら(🔜)生(shēng )まれてくるものを守り育(💆)てて(😱)行(🕥)くに(👚)は、かなり(🗂)の勇気と忍耐(🤡)とがい(✖)り(🍉)ました。
四(sì(🔃) ) 地大根(gēn )
呉く(📦)れくみ(🔧)子(zǐ )さん(👾)も(🚜)、そういう(💢)家(🤷)(jiā )に(🚠)生(🚙)まれた(🙉)人でした。この人は(🚹)明治女(nǚ(🛵) )学校(xiào )という学校で習(xí )字を教(🏈)えながら、舎(shè )監を兼ねてい(🔀)て、多くの生(shē(🍱)ng )徒からお(🎳)かあさん(💚)のよう(😟)に慕われた婦人(🧐)で(🕥)した。あの歴史(🅰)のある学校も(💒)おし(🦖)まいの時分(🔏)には、(⤵)先生方は(🕔)一(🐏)人去り、(👏)二人(rén )去り(🙎)す(💺)る(😔)ように(🎦)なったのです(🤚)。その中で(💀)学校の(👻)盛(shèng )んな時も、衰(⏪)え(🍴)た時(🏩)も(📿)、すこ(🏖)し(🏡)も変らずに、い(⏮)つでも同じよう(🍐)に(🆘)人を教(jiāo )えて倦うま(🍢)なかったのは呉(wú )く(🔕)み(✂)子さん(💰)でした。ああいう人の(💆)生涯(🤡)(yá(😽) )しょうが(🆓)いは目立(⛰)たないものですから、(🏕)わりか(🔁)た、世(shì )間(jiān )に知ら(📺)れ(🍐)ませんし、(🛹)その(🐮)人の事跡も多(duō )く伝わり(🎭)ません。しか(🐊)し(⏹)、わたしは呉くみ子さんのような、男(👭)も及ば(🦌)ないほど守る力に(🚙)長たけた婦人のあった(💍)ことを知っています。一(🛡)(yī )番最後ま(💉)で(😜)ふみ(👲)とどま(🎎)っ(🌉)て(😤)、あ(🚤)の学校と(🏂)運命をともにした人(🚑)(rén )も呉くみ子(zǐ )さんでした。
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