次郎は、先生の言葉がま(👡)すます激(♐)(jī )しくなっていくのにおどろ(💔)い(🤙)た。先生(🙌)は、あるいは、(🗝)昨(🤐)日(🍂)の入塾(❣)式における平(pí(📳)ng )木(mù )中佐の(📸)影響え(🏐)いきょうから、できるだけ早く塾(shú )生たちを救い(🗨)出そう(🛬)としていら(🍄)れるのかもしれない(💆)。しか(🌋)し、(👔)それ(🐼)に(🐁)しても(⛰)入塾した(🌔)ば(➗)かりの青年たち(🛂)に話(🔠)す言(yán )葉として(⤵)は、(📺)あま(⚓)りに(🐤)も(🚇)激(jī )しす(🏕)ぎる。こ(🥂)れ(🚸)ではかえって逆効(📺)果を(💎)生むのではある(🈷)まいか。
コーン、コー(📴)ン(🚞)、――コ(📐)ーン(👄)、コ(Ⓜ)ーン。
就(🅾)寝しゅうしんは九(💀)(jiǔ )時半、(🔉)消燈しょうとう十時(🚦)とき(🏙)まったが(🌄)、懇談会を終わったときには(🤗)、すでに九時半をすぎ(🐇)てい(🛡)た(🅾)。
大河は板(🍨)(bǎn )木(mù )を(♒)打ちやめ、けげんそうに次郎(láng )のほうをふり向いて槌(💏)を(👰)わ(😁)た(✒)し(⛱)た。次(🆔)郎は(🏓)、すぐ(🍛)大河に代(🏪)わっ(🏠)て(🦇)板(bǎn )木を(👩)打(🌆)(dǎ )ちだしたが、その打(dǎ )ち(🍈)かたは(🍃)、一(yī )つ一つの音が(🐚)余(🏦)韻よいんをひくいとまのな(🚊)いほ(💮)ど(🦍)急調子で、いかに(🤕)も業ごうを(🥖)にやし(🈵)ているような乱暴(bà(👳)o )さ(🤙)だった(🃏)。
「田川君の(🏉)ほかにも、(🤼)まだよ(😶)く(🌐)納得がいかないでい(💃)る(💦)人がたくさんあるだ(💸)ろうと思うが(🤳)、(❔)そうした根本問題(🦓)(tí )に(🔡)ついては(🙀)、これ(🐞)から何(hé )度(🔺)でもむしかえし(🌡)て話(huà )し(🛍)あう(👵)機(jī )会があるだろ(⛄)う。そ(🥗)こで、それはいちおう未解決のままにして、と(🦈)もかくも具体(🛂)的な(📐)問題(tí )にはい(🤡)ることにしょう(🚡)。じゃあ、時(🧒)間(🐬)(jiān )も(🧓)おそく(🧕)なったし、(🎷)私のほうか(📣)ら案を出すこと(🐡)にする(🏙)よ。」
左(zuǒ )右の窓の下に、小便つぼがそれぞ(🔺)れ七つほ(⬅)ど並(bìng )ならんで(💘)おり、そこ(🤷)を四人の塾生が二人ずつに(😞)わかれて、棒だわ(🥣)しで掃除(☝)して(🏄)いたが、(🎫)その中には、大(🎱)河の姿は見えなかった(😃)。
次郎はぎくりとして、うまく返事がで(📯)きなかった。大(dà )河の(🥧)にっと(📶)笑っ(🎹)た顔と、(🔼)その時(⭐)言った言葉とがあらためて思い出さ(🎖)れたのだった。かれはしばら(💮)く眼をふせていた(🌨)が(🎑)、
「(💱)そ(🃏)りゃあ、あ(🥙)べこべだよ(🚊)。あんな人だか(🐓)ら(🤗)、郡の団(➡)長(🐱)な(🌋)んかになりたがる(😆)んだ。」
「ちょっとぼくに打た(🏕)し(🚑)てみてください。」
と、なま返事をして(🗯)眼を(😲)そら(😸)し(🚾)た。そ(🤓)して、そのまま、すぐ(🎻)そこ(🗒)を去り、塾長室(👍)のほうに行(háng )った(🥅)。
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