水川 あさみ えろ6

A「いら(⏰)っし(🥗)ゃいませ。」

A「残(🦇)忍でござ(🔂)います(🎼)。およしにな(🏕)つた(😛)ら、いかがです。」

A大膳大夫

A「なあに(🏰)、ちっ(🌅)とぐらい心(😄)配させたって構わん(🥦)さ。われわれ(🤩)に内証でそ(🥐)んな美(🚪)人を専(🍃)有しよ(🍬)う(👀)とするな(🐁)ん(♌)て心がけが怪けしからんよ」

Aと(🍉)、呼んだ。すると、(💯)

A春(🎙)琴(🌀)伝に曰く「時(🦗)に春琴は佐助が志を(🌈)憐み(🙊)、(🌋)汝なん(😃)じの熱(👍)心(😀)に賞めでて以後(🥘)は妾わらわが教(🚰)えて取らせん、汝余暇よか(🤽)あらば常に妾(😪)を師(⬜)と頼みて(🌵)稽古(🌽)を励むべしと云い(🧖)、春琴の父(🏸)安左(⚡)衛門も(👟)ついに(⤴)これを許しければ(🎱)佐助(🛹)は天に(📄)も昇のぼる心(♿)地し(⛪)て丁(🐜)稚の(🏏)業務に服(👮)する傍かたわら日々一(🤷)定(😂)の(📳)時間を限り指南を仰ぐこととはなりぬ(🗑)。かくて十(👯)一歳(🐸)の少女と十五歳の少年とは主(🚑)従の(🏪)上(♉)に今また師弟の契(🤮)ちぎ(🥕)りを結びたるぞ目出度めで(👒)た(🛬)き(📜)」と。気(🚌)むずか(🛢)しやの春琴が佐(💑)助に対して(👌)突然とつぜ(♿)んかかる温情(📷)を示した(🍇)のはなぜであ(😈)った(📁)ろう(🌅)か実(🧛)は春(💯)琴(🛌)の発意(🗝)ではなく(🙆)周囲の者がそう仕向けたのであ(😴)る(🛶)とも(🖍)いう。思(⤴)う(🍎)に盲目(🛎)の(🖖)少女(🎫)は幸(🎰)福な家庭にあってもやや(👮)も(🔪)すれば孤独こどくに陥おちいり易や(🧔)すく憂鬱ゆううつにな(🥇)りがちである(📣)から親たち(🏉)は(🧝)もちろん下々し(🐯)もじもの女中(🚷)共ま(♌)で彼(🦃)女の取扱とり(🚧)あつか(💊)いに困り、何(🖕)とか(🔺)して心を慰め(🌑)気(🛸)を晴らさせる術(🤜)もあらばと苦慮くりょしていた矢(🛤)先(❕)た(🛋)またま佐助が彼女と趣味を(🍟)同じゅうするこ(🔢)と(💌)を知(🌎)ったの(✌)である(⛪)。大方(⏫)こいさんの(🐳)我わが儘ままに手を(📓)焼いて(🛏)い(🔠)た(👓)奥の奉公(➿)人た(🥤)ち(🐿)は佐助に(⬅)お(🥈)相手役をなすり付け(🏿)て(🍣)少(⚾)しで(🔚)も自(🏠)分たちの荷を軽くし(🧕)ようという考から、何(🖖)と(🥗)佐(🏆)助どんは奇特な(🐰)も(🍜)のではござりませぬか(🔹)あれをせ(💊)っ(👥)かく(🈸)こいさん(🕥)が仕込んでおやりなさ(💨)れまし(🥠)た(🔜)らどうでござります定め(🎩)し本(🏺)人も冥(🚠)加みょうがに余り喜ぶ(🤲)ことでござりま(🚙)し(📥)ょ(😩)うなどと(💹)水を向けたの(🏞)ではなかったであろうか。ただ(🖼)し(🐀)下(🚘)手へたにおだてるとツ(👼)ムジを曲げ(🈯)る春琴である(🎓)から必ずしも周(🐌)囲(⛔)の仕向けに乗せら(🦂)れたのではない(🦑)かも知れぬさすがに彼(🖊)女もこの(🏹)時に至って佐助を憎にくか(🅱)らず思うようになり心の奥(🍨)底に(🏧)春水の湧(🌽)わき出づ(📗)るも(📿)のがあっ(🛩)た(🤠)のかも(🐇)知れぬ(🐧)。何にし(⚫)ても彼女が佐助を弟(😘)子に(🤥)持とう(⏰)と(📤)云い出してくれた(🧑)のは親(🕢)兄弟や(🏛)奉(😶)公人共に取って(🤓)有難いことだったいくら(🍳)天(🥠)才児だ(♿)と云っても十一歳(😓)の女師匠が(🚤)果して人を教えることが出(💡)来るかどうかは問(🔆)う所(🐰)でない、た(⚪)だそういう風にして(🗄)彼女の退屈た(🙃)いくつが(🔱)紛まぎれてく(💎)れれ(🕉)ば端は(🚍)たの者(🍏)が助か(🚂)る云わば「学校(💬)ごッこ」のよう(🤴)な遊戯(⛓)ゆ(😥)うぎをあてが(🔱)い佐(🗼)助にお(🎓)相手(👊)を命じた(🐒)のである。だから(♌)佐助(🛎)のためよりも春(📓)琴(👲)の(😇)ため(🍴)に計らっ(📫)た(📅)こ(🤠)となのであるが結果から見れば佐助の方(🍖)が遥はるかに多く恩沢おんたくに浴した。伝に(🕶)は「丁(📎)稚の業務に(👧)服す(🔹)る傍か(📲)たわら日々一定の(🥄)時間を限り」(🤮)とあるけれども今まで(💰)でも毎日手曳きを勤め一日の中(🚣)うちの何時間かはこいさんに仕えてい(🥙)たのであるその上こ(🆖)いさ(🦑)んの部屋へ呼ば(🐫)れて音楽の授業を受けたとすると店(✴)の仕事を顧かえり(⛰)みる暇はなかっ(🏝)たで(🎸)あろ(🏫)う。安(🚭)左衛門は商人に仕立てる積(👚)りで預(🏠)かった子(🕷)を娘の守も(😛)りに(🤴)してし(🐠)まっ(🌼)ては国元の(👠)親た(🥐)ちに済まぬという心(💚)づかいもあっ(🏪)たら(📜)し(🏔)いが(🧤)丁稚一人の将来よりも(🍚)春琴の機嫌(🎳)を取る方が大(👢)切であったし佐(👢)助自身(🚄)もそ(🔮)れを望んでいる以(⬜)上、また当分はそう(🦊)して置(👻)いて(🏀)もと黙(👇)許もっきょ(🚲)の形になった(🚘)のであろうと思われる。佐助(✂)が春琴を(🎵)「お師匠様」(🧤)と(♉)呼び(😂)出したのはこの時からであって常には(📼)「(💒)こい(🐡)さん」と呼んでよい(👵)が(🎡)授業(🌳)の間は必ずそう呼ぶ(🐶)ように春琴が命じたそして(⏬)彼女も「佐助どん」と云わずに「佐助」と(🏣)云い、すべ(🔜)て春松検校がその内弟子を遇ぐうする様を真似厳重げんじゅう(🕰)に師弟の礼を執(🔁)とらせ(🕷)た(🖤)かくして(💰)大人お(👖)となたちの企図したごとくたわ(💓)いのない「学(🐊)校(🗃)ごッこ」が続けられ春琴もそれに紛まぎれ(🥔)て孤独(🐡)こどくを忘れていた(🌩)のであ(🔰)るが、(🍧)二(😞)人はその(⛳)後月を重ね年を(🌍)経ても一向この遊戯を中止する(👖)模(🧣)様がなかった(🗂)かえっ(🤵)て二三(🤘)年後には教える方も(🦏)教えられ(🏫)る方も(🔥)次第に遊戯(👕)の域(🏬)いきを脱して真(😲)剣しんけんに(🏐)なった。春琴(🎖)の日(⭐)課は午後二(🙁)時頃(😵)に靱(😽)うつぼの検校の家へ出(🚯)かけて(🏺)三十分ないし一時間稽(🐣)古を授か(🗽)り帰宅後(😆)日の暮れま(🏛)で(😳)習って来(✅)たものを練習(🖨)する。さて夕(🐓)食(😙)を済ませてから時々(📫)気(🍑)が向いた(🧕)折に佐助を二(🔔)階の居間へ招いて教授す(🛵)るそれ(🙄)が(💘)ついに(📝)は(🛶)毎日欠(👬)かさず(🐎)教え(🏸)るよ(✉)うになり(🙍)どうかする(⏸)と(😡)九時十(♑)時(🤭)に至って(👧)もなお許さず、「佐助、わてそんなこと(🛃)教おせたか(🛩)」「あ(🥝)かん、あかん、弾けるまで(✍)夜通しか(🤫)かった(🖌)かて遣(🆘)やりや」と激し(💆)く(🔐)叱※(「口(🎠)＋它(🏼)」、第3水準(👔)1-14-88)しったする声がしばし(🗳)ば階下の(❓)奉公人共を驚(🐪)おどろかした時によ(🚚)るとこの幼い女(📅)師匠は「(🕡)阿呆あほう(😭)、何(🤼)で覚えられへん(🧣)ね(🛤)ん」と罵のの(🌮)しり(㊙)ながら(🤯)撥ばちをもって頭を(🔵)殴なぐり弟子がしくしく泣(♓)き出すこ(🍩)とも珍めずらしくなかった