バラエティ番組《クリア レックス wi 効果》2行目ライン
クリア レックス wi 効果あらすじ
次郎は、新賀や梅(😗)本(💷)とい(🦖)っしょに校(😿)門(mé(🕍)n )を出た。新智(zhì )と梅(🦔)本とは、案外(✖)早(zǎo )く血書が県庁に届(💈)けられるようになったが、これ(⛔)はいい(🌧)こ(💀)とだろうか(🏵)悪(è )いことだろうかと(🏀)か、それが警(🥈)察や憲(xiàn )兵隊の意志によっ(😌)た(🉐)ものだとすれば、恐らく結(jié )果は悲観的だろうとか(🐾)、いや、警(💏)(jǐng )察や憲兵隊(🤚)まで(🍷)が気にや(📉)むぐらいだから、却かえって(🥘)有望かも(🥪)知れ(🍈)ないとか(💝)、そ(🗃)う(🛰)い(🐒)ったことをしきりに話しあったが、次郎はただ道づれをしていると(🏅)いうだけで、ほとん(🚌)ど合槌あいづちさえ(🆖)うたなかっ(🤞)た。そして、(🍧)二(💞)人に、(🔆)「(🧙)気(🕺)分(🤮)でもわ(🌽)るいんじ(➕)ゃ(🍾)な(📴)いか(🗜)。」(🚀)と心配されな(💘)がら別(🎆)れたが、それ(📺)から(🏽)二丁ほどの街(🥍)角まで(🖨)来ると、彼(🌃)は急に(😖)立ち(🚒)どまって考(📳)えこんだ。街角を(✍)左(zuǒ )にまがって少(shǎo )し行(🥃)ったところに朝倉(cā(🤢)ng )先生の家があるのである(🌪)。
(🚬)四人の報告(gà(🏟)o )は、み(🍼)んなをふ(🚥)き(🏯)出させたり(Ⓜ)、憤(fèn )慨さ(🌩)せた(🎌)り、不(🥉)安がらせたりした。しか(📪)し、ともか(🗡)くも血書が県庁(🛷)に差出され(🐹)る(🖨)ようにな(🔙)っ(🥧)たと(🐳)いうこ(📙)とで(🌗)、一(yī )応納得(dé )なっとくす(🥠)るよりほかなかった。校長(zhǎng )が教頭(🏂)か(🔼)ら紙(zhǐ(🌅) )片を受(🐫)取ったあと、急に様子が変(⬆)った(🌉)ということについては(🗨)、(💗)四(🗣)(sì )人(rén )をはじめみんなも不審に思(⚽)い、うま(🎱)くペ(👠)テンにかけら(✍)れたので(🗣)はないか、などというものがいたが、事情は間(📵)もな(🚑)く判明した。それ(🥂)は、(📈)教員室(📙)で先(xiān )生たちがひそかに(🏢)話(🥕)(huà )し(🍍)あっているこ(🎗)と(🦀)が、給(♍)仕の口(🚀)をと(🍾)おして(🆑)、いちいち生徒の耳には(🥌)い(🔖)って来(lái )たからであった(🤡)。
(🚦)と、今度は道江(jiāng )が眉(🚃)根(gēn )をよせて、
「僕(🐇)は(🗣)そ(🛒)んな意味で考えが(🌤)足(zú )りなかっ(🔳)たとは(💲)思っ(⏹)ていな(📮)いんです。役所は(🥔)正(💧)しいこ(💌)と(🔠)を通すのがあ(🙍)たりまえ(💻)で(➰)しょう。」
「たった今(📯)。僕、道具(jù )をう(🚘)ちに置くと、(📓)すぐ来た(🚲)んだよ。」
と、敏(mǐn )子(zǐ )が微笑(xiào )しながら(📔)、
次(cì )郎はだまって朝顔の鉢に(🍆)眼を(👺)やった。しぼん(🤑)だ花(huā(🔧) )が、(🧠)だらりと、つるにく(👪)っ(🏓)つ(🌊)いているのが(🤒)、いやに彼の(🍮)気(qì )持をいらだ(🔇)たせ(🍝)た(🏔)。すると、
と(⛵)、(🏂)道(dào )江は、し(🌏)かし平(píng )気(qì )な顔をしている。
校(xià(⛩)o )友会(huì )の(🌜)委員(yuá(🖖)n )たちは、そ(🚨)の日じゅう、めいめいに校長(📐)の動(🎉)静(jìng )に注意し(⏸)た。休(😳)み時間にな(💗)ると、あるも(👀)のは用もないのに校長(zhǎ(🦅)ng )室のま(🆙)えの(🕥)廊下を(🚳)何度(💔)も(🗿)往復(🍲)し、あ(🐳)るものは校庭(🎋)(tí(🌦)ng )の遠い(😬)ところか(🥓)ら校長室(🖤)をそれとなく(🌸)の(🥤)ぞいて(🧟)見(jià(🚛)n )た。しかし、校(xiào )長(zhǎ(🕠)ng )室はいつ(🥥)も(♑)からっぽだった。校長(⭕)は県庁に出(🉐)て行ったきり、帰ったの(🐉)かどう(🎊)かもは(🗺)っきり(🔯)しなかった。
「見(📧)張りって、どうす(🕥)るの？」
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