バラエティ番組《めぐり av 動画》2行目ライン
めぐり av 動画あらすじ
その時、(🌬)老(🕙)人は日(rì(⛔) )ごろ書(➡)きためた自作の和(hé )歌(🛍)(gē )や発句ほっくを持ってきてわたしに見せてくれました。じょ(📫)うずとは言えないまでも、(💞)正(zhèng )直(zhí )に思い(Ⓜ)をのべたもの(😝)でし(🎞)た。おそらく、百姓(🕸)(xì(🤼)ng )を相手としての長い鳥居川村のいなか暮(💻)らしが、そん(👙)な和歌(gē(🤳) )ともなり、発句(jù )と(⏱)もな(🛩)ったのでしょう。わた(🚊)し(🥧)はま(🧛)たこの来助老(lǎo )人(🥊)が筆持(🛎)つ腕に重(✴)い(🧘)石をし(😌)ばりつけるほどにして書(⚪)道のほう(👩)にも工夫(fū )を積(jī )ん(📦)だ人と聞いていましたから(🐖)、何か記念(🎰)に書いてほし(🔘)いと頼みました。老(lǎo )人(rén )が言(yán )うには、自分は無学(🚬)なものである(🐸)から、(🎢)書いてあ(🤽)げる(🐝)ような文句も(🏙)胸に浮かばないが、ことばさえ選(xuǎn )ん(🔟)でくれるなら(🚵)、(😼)よろこ(⚡)んで引(👦)き受け(🙉)るとのことでした。そこでわたしは日(🤣)ごろ暗(🤸)誦あんしょうするくらいに好きな古いシナ人の詩(🌹)のこ(🌆)とば(🌲)を(🚨)選んでおく(🎀)りましたが、やがてそ(🐆)れができ(😾)た(⛔)といって届(jiè )け(🎭)て(👑)くれたのを見る(✊)と、じつにみごとな筆(bǐ )で、(🕑)こ(🖥)れに(🤝)もわたしはおどろ(🥠)かされました。
(📲)塩釜し(💖)お(⏯)がまから船(🌙)で出ま(🏐)した。清く(🦑)澄んだ海(🐒)水を通して、海の藻もの浮か(🏈)び流(⛪)れる(😩)のが(🛎)見えるほど、よく晴(♍)れ渡(dù )った秋の日で(🐊)した(🐁)。なるほ(📏)ど、(🚸)あそこにも島、(🏻)ここに(😁)も(🎉)島(🍎)。船(chuán )で見(jiàn )て通(🍴)りますと、指を折っ(🔞)て数(🤤)(shù )えつくすこともできませ(🈸)ん。その島影を人の姿にたとえて言ってみ(♑)るなら、立(🐊)っているもの(🧣)、すわって(🐪)いるもの、しゃが(🍃)ん(🐶)でいるもの、寝(qǐn )そべっ(🐓)ているも(🚴)の(🚱)、(🤕)そ(📧)の姿は千(qiān )差万別(bié )ですが、(🦐)いずれも松(sōng )の緑の模(mó )様のつ(🍉)いた着(🆓)物(wù )を着ているのが(🧔)目につきます(🏋)。松(sōng )島(😐)はそういうところ(🔝)です。こ(🛎)こには「(🎲)ば(🏖)ば(🖱)が鉦かね打つ念仏(🚷)島ね(🥧)んぶつじま」という(🐵)名(😛)の島(🍹)もあります。そんなおばあさ(🏐)んの着(🌧)ている(Ⓜ)はんてんまでが(🎉)、おそろいの松の(💇)模(📢)様(yàng )でし(🕉)た(🕷)。
とわたしが尋ねますと、お(📥)さるさんは(🏢)小首を(⬇)かし(🐴)げまして(🔄)、
わたしは皆さんの(🛹)前に(🐚)一つ(🗨)のた(🍪)とえ話(huà )を持(🔄)ち出(🚶)しますよ。ここに一人の学(xué )校生徒があるとし(🚴)ますよ(👸)。春先というも(🛏)の(🎹)はだ(🤵)れでも眠(miá(❎)n )いものですが、(👯)その学(xué )校生(shēng )徒もちょうど春(㊗)(chūn )先のよう(📒)な眠(😨)いさ(❇)かりの年(nián )ごろで、朝(cháo )早くにわ(🕢)と(💻)りが鳴き出し(🗑)ても、(😣)なかなか目がさ(🎠)めま(👗)せ(🍱)ん。一(yī )番ど(🔹)りはも(👀)とより(🎱)のこと、三番(✍)(fā(😭)n )どりの(🍌)声がするころに(🍻)な(🕠)っても、まだ生(shēng )徒は眠が(🥅)って、夢(💦)を(⛲)見てい(💈)まし(🥞)た。こ(⭕)んなににわ(🤟)とりの鳴くのも知(zhī )らないでいるくらいです(🤙)か(🤼)ら、寝(🌂)ぼ(🌹)けまなこ(💯)に太陽を望みましても、(🎧)ほとほとその(📌)笑顔(🦌)を仰いだ(🧖)ことも(🏚)なくて(🙇)月(yuè )日を送(sòng )って(🏳)いたのです(🏳)。ただ朝にな(🚼)れば(🎚)東の空から出(🤡)て晩には西の空に(🏤)沈んで行くような、そんな赤(🚷)いしょんぼりした日輪(➕)しか(🎁)知(zhī(🐐) )りま(📌)せ(💓)んでした。太(tài )陽はその生(shēng )徒から離れて行って(😳)、(📤)おもしろくもおかしくもない顔(🖐)つきのものとし(🤲)か目(🎶)に映りませ(🖐)んで(🚦)した。
そんなことを(🏵)半分ひとりご(🥨)との(💔)ようにし(📧)ながら、白(🧗)鞘し(🌰)らさや(⛴)をぬいて(🛩)見(jiàn )せま(🕣)した。に(🎱)おい(🏞)と言っ(🌛)ていいか(🚏)、(😋)ひびきと言(💭)ってい(🎗)いか(🔰)、(😻)わたし(🙎)にはその刀(🥚)(dāo )を形容することもでき(🍱)ま(🏀)せ(👅)んが、見ているうちにこちらの心が(⛴)澄(ché(🌐)ng )んでく(😓)る(🔂)ような作で(😰)、(⬆)こと(😭)に力(lì )をこめて(🎢)鍛えてあるそ(🍦)の刀(😺)の重さ(📄)にはおどろ(🔣)か(🤳)されまし(🏳)た。来(🛶)(lái )助老人はその年になっても、物を学ぶ心(xīn )の衰(🌏)え(🚶)ない人とみえ(🕷)、刀(dāo )鍛冶(💭)(yě )とは言いな(🕟)がら『輿(yú )地(dì )志略よちしりゃく』の(🛁)ような地(🚫)理書を(Ⓜ)そばに置(🚮)い(👄)て、世(🕑)界(jiè(🙋) )の(⛩)ことを知(🎢)ろ(🐒)う(🚙)と(🍔)しているとこ(👇)ろもありま(Ⓜ)した。老(🧙)年にな(👧)ってもこ(💷)んな(🤞)人(🕝)もあるかと、そうわたしは思(sī )いました。
九 玄関番(🌁)(fā(🛸)n )
七(🕯) わらびと竹(zhú )の子
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