や(⛪)がて先生は(🏕)言葉(💛)をついだ。
「ええ、それ(🧣)はぼくにもわか(🥞)ります。しか(😨)し、そのために、大(dà )河(💗)君が(🗺)ぬれ(🕑)衣(🕌)ぎぬ(🥓)をきなければなら(🛣)ないと(🧤)いう道理は(🐤)ないで(🧛)しょう。ぼ(🍀)くとしては、それ(🏫)が(🔐)たまらないほど(♐)心(xīn )苦しいん(📴)です。」
「君(🐱)は大河の(🎷)思わくな(⬆)んかを問(🌓)題にするまえに、君(Ⓜ)自(㊙)身の(🦄)こと(🔱)を問題(tí )にすべきだと思うが(🏠)、(🥓)どうだね。」
朝(📦)の(⚫)行(háng )事は、まず室内体(tǐ )操にはじまった。それは(👵)友愛(🏋)(ài )塾のために特に考(kǎ(📜)o )案(🏛)された(♑)もので、そ(⛏)の(🕞)指導も指揮(huī )し(🆒)き(🧙)も次郎の役割だった。体(📣)(tǐ )操がすむ(🎵)と、朝倉先(🕧)生(shē(🎖)ng )の合(😉)い(🙆)図で静坐せいざに入った。これは就寝前(qián )の静坐にく(🌗)らべると(🌙)、いくぶんな(📬)が(😕)かった(🕎)が(🈸)、(🚕)それでも、せ(🕺)いぜい十四(🏍)五分ぐら(📰)いだった。次(🛐)(cì )郎は、(🕣)今(jīn )朝も足音(yīn )をしのばせなが(⛺)ら、塾生(🏨)た(♟)ちの姿勢を直(🙆)して(🥍)やった。
左右の窓(chuāng )の下に、小便(❗)(biàn )つぼがそれぞれ(🀄)七(🔶)(qī )つほど並(bì(💭)ng )な(👟)ら(🔵)んで(➰)おり(📏)、そこを四(🏫)人(🚃)の塾生が二人(ré(😔)n )ずつにわか(🏒)れて、(🚑)棒だわ(👣)しで掃除していた(👥)が、その中に(🖨)は、大河の姿は見えなかっ(🤯)た。
「朝(cháo )倉先生にもしばらく(👮)お目にかかっていないので、近いう(🏾)ち(🥁)に(👖)、ぼ(🛺)くの(🔸)ほ(🤴)うから訪ねたいと思(🤴)っている。塾がまた(🍊)はじまった(🎧)そうだから、先生も君も(🥫)日曜でなければひまがないだ(👺)ろうと想(xiǎ(🥙)ng )像そう(🕊)ぞうして、だいたい今(🐦)(jīn )度(💤)の日曜(yà(⏳)o )を予定している。ぼくのほ(😜)うはたぶ(📃)ん変(🌮)更(⛎)へん(🤘)こうの必要はある(🌰)まいと思(🕌)うが、君(🈯)の(💔)ほうでさ(👄)しつかえがあったら、(💼)すぐ(🔂)返事(shì )をく(🏧)れ(👱)たまえ(💶)。さし(🚵)つかえなければ返事の必(bì )要(yào )はない(🐒)。」
(🤗)大河(🗝)(hé(😏) )は(🕜)とぼけ(🤖)たような顔をして、笑った。
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