「ぼ(🖍)く(👼)は、(🖍)むろん、いけないと思(🈹)い(❇)ます。」
「何し(🌶)ろ紳士(shì(🦈) )しんしだか(🛄)らね。」
「君(📼)自身はどう思(🛃)う? 私(😁)の意(🤔)見(jià(☔)n )より、まず君自(zì )身の意見か(📠)らき(🛩)きたい(🀄)ね(🙇)。」(👿)
「そ(🕤)の時、実は大河君にいわれた(👬)こともある(🍎)んです(💖)が、(🙄)あとでゆっ(😄)くり先(xiān )生(shēng )に(🏄)教(jiā(🔜)o )えて(🍧)いただきたいと思っています。」
そして、(🏌)次郎のほうをちょっとぬすむように見ながら、
(🀄)相(xiàng )談は安(🚒)易あんいにすぎ(👵)るほ(🐟)ど、す(😝)らすらと(🧘)はこび、ほとんど無修(xiū )正(zhèng )だっ(🤚)た。特異とくいな行事を期(🧕)(qī )待して(🏿)いた(🤴)塾生たちにとっ(🕝)ては、(💡)多(🕹)少物(🛸)足りなく感(🐐)じられたらし(🐐)かった(⛄)が、そのために、これという(🗞)強(🧤)硬きょうこう(⛸)な主張も出な(🧙)かった。最(🔗)も多く発言(yán )したのは(🦍)飯島(dǎ(🚝)o )だった。しかし、それ(🐥)も、自(zì(🚼) )分の存在を印象(💥)づける目的以上の発言で(📪)はなく(🥒)、た(📢)いて(🛥)いは原案賛(zàn )成の意見をのべ、同時に進行(🌊)係をつとめると(💊)いったふうであ(🖥)っ(😞)た。田川は、(🌲)はじめから終(💬)わ(🚷)りまで、一(〽)言(🤓)(yán )も口をきか(🥕)な(🤚)かった(🌺)。
では、な(🤓)ぜそれな(🀄)らそれとはっ(👘)き(🥩)り書かないのだ(🚅)ろ(🗨)う。道(🐓)江(🤐)の名を(🛎)書くの(🛩)が(👴)き(🍚)まり(❎)わるく(🔩)て(⏱)、(🤷)暗(àn )々(🍡)裡(lǐ(🍕) )あん(🤙)あんりにそ(🌛)れ(🐪)をほのめか(💧)したつもりなのだろう(👙)か(🌯)。あるいは、予(yǔ )告(gào )なしに(🔮)道(🏡)江をつれて来て、自分をおどろかすつも(⬛)りなのだろう(🧠)か。いず(😄)れにしても、自(🔤)(zì(🌦) )分にとって(🖌)は、(🚹)あまり愉快(🛹)ゆかいなこと(📉)で(🧞)は(🎺)ない。何といういい気な(🎎)、甘(🔰)(gān )あまっちょろい兄だろう、と軽蔑(🚘)けいべ(😳)つしてやりたい(🥤)気(📷)にさえ(👐)なる。
「やは(🚆)り強制(🕚)が必要(yào )だ(🎱)というのかね。それじゃあ話はまた逆もどりだ。」(👔)
次郎は、朝倉(🗝)(cā(😦)ng )先生が、(📝)開塾最初(🌝)の朝の訓(🧜)話く(🖼)んわで、これほど激はげしい言(😑)葉(💠)をつかっ(❗)て(🌰)、真(zhēn )正面(📱)から塾(shú )生たちに非(fēi )難をあびせかけ(♟)たのを、(🔱)こ(🍕)れまでにきいた(💁)覚えがな(🕕)かった。かれは、(🈵)まだ(🦍)あとに残(cán )され(👚)ている自分への非(fēi )難が、どんな言葉(yè )で表現(xiàn )されるかを、身がち(🍴)ぢ(💝)ま(⛹)る思い(🛳)で待っていた。
朝(🖨)倉(cā(🏚)ng )先(xiān )生は、そこで(😲)また(💅)口をつぐんだ。塾生たちの中には、話がそれで終わったのか(🗡)と(💑)思い、(🆒)そ(🥃)っと眼(yǎn )をひらいて、先(xiā(🥒)n )生の顔をのぞ(🚹)いて見た(🚕)ものも(🏭)あっ(🌐)た。
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