日本《av 女優 水 卜 さくら》2行目ライン
av 女優 水 卜 さくらあらすじ
「そ(🤸)うだ、金があって時間(🐱)があって学(xué )問す(👥)る(🌱)もの(🌶)は幸福だ、わしの塾じゅくの生(shē(📡)ng )徒(😻)(tú )はみんな不幸なや(👋)つばかりだ、同(🔀)じ土地に生(🍕)まれ同じ年ごろでありな(🔯)がら、た(📨)だ、金(🥘)(jī(🤘)n )のた(🌸)めに甲こうは(✉)意気揚々ようようと(🤢)し(🗂)乙おつ(🏙)は悄然しょうぜ(🗓)んとする、こんな不公平(👶)な話(huà )はないのだ(🗝)、いい(🥊)か安場(chǎng )、そこでだ、(👯)わしは(👷)生徒共の肩身を広くさしてやりたい、金ず(🥕)くで(🍁)はかなわない、(🌅)かれら(🛣)の学(🍀)(xué )校(xiào )は洋風(fē(🐯)ng )の堂々(🥑)たる(🖌)もの(🍁)だ、わしの(🥉)塾(shú )じ(🎍)ゅくは壁が落(luò )ち屋根がもり(🎅)畳た(🏤)たみ(🚧)が(⛅)ぼろ(💔)ぼろ(🎓)だ(🙆)、生徒(🔡)は町を歩くにいつ(🧦)も(🥡)小さくな(🚢)って(💸)しょぼしょぼしている、だから(😡)せめて野(yě )球(qiú(🌕) )でもいいから一遍(🏆)(biàn )いっぺん勝たしてや(🍿)りたい(🖍)、実力のあるものは貧富(fù(🌁) )に(👓)か(👞)かわらず優勝者になれるもの(🚘)だということを知らしめたい(🏈)、師(📙)範生も(🍙)中学(xué )生も黙々生(👐)もくもくせいも(🔱)同等(🌷)の(📠)ものであると思わせた(🤕)い、大手をふって町を(🛄)歩(🚝)(bù(🥟) )く気に(🐇)ならせたい(🐜)、だか(🐵)らどうしても今度は勝(🔥)たねばならん、わしもこの年(🕳)に(📳)なって、なにをくる(✅)し(📟)んですっ(🌻)ぱだ(🕠)かになっ(🎞)て空あき地ち(📓)でバットをふり生(🕍)徒等を(🎦)相手(💕)に遊んでいた(🏆)か(🎺)ろ(🔧)う(😦)、(🚑)生徒の自尊(zūn )心を(🏙)養成(🔔)した(✏)い(🛀)た(✏)めだ、そ(🍢)う(🥣)して一(🦊)方(fāng )に(📟)おいて(🔺)町の人(📞)々(🤣)や官学(🧗)崇(🌏)拝者を見かえして(🌚)や(🍷)りたいためだ、野球の勝敗は一(yī(🚮) )小(xiǎo )事だが、ここで負ければわ(😤)し(🍫)の生(🛒)徒はますます(🍊)自尊心を失い肩(👎)身(🐉)(shēn )を(🎀)小さくす(🥗)る(✉)、(♉)実(🗾)に一大事(shì )件だ、なあ安(❓)場(chǎng )、今度こそは(🚰)だ、なあ(🍵)お(🏬)い、しっかりやってく(🔇)れ」
「(🕎)へ(🔸)そ(🕠)を(🛵)だせい、(🚯)おい」
「あッ、へそか」(🤢)
「おい、きみは下腹したはらに力がないぞ、胸のところをへこ(👫)ま(📙)して下腹をふ(😑)くらますようにせい」
(🥊)五(🐭)(wǔ )大洲(zhōu )はま(🍐)っすぐな球たまをだした。戞然か(🔣)つぜん(🥁)と音がした、(🈳)見物人はひ(🔱)やりとした、(❇)球(qiú )ははたして千(🎐)三に向(🚫)かった、(🌓)千(qiān )三(sān )は早くも(🌵)右(🏝)の方(📎)へよ(🍻)った(🎡)。
つぎの(🏏)打(dǎ )手は敵(dí )の(🔄)主将(jiā(🔗)ng )小原である(🌪)。ホ(🚘)ーム(⤴)ランか三塁か(👄)、(🔺)い(🧒)ずれにしても(📯)一(yī )点は取(🏕)るだ(🍐)ろうと人(🚽)々は思(🤭)った、投手五(wǔ )大(🏃)(dà )洲はじっと腕をく(🐅)んで捕手(🐯)のサインを見(jiàn )やった。第一球は高目のカーブであった。五大洲はそ(🥔)のとおりに(🎀)球(qiú )を投(tóu )げた。小(🍆)原はボールを取るだろうと思(🐰)いのほか、かれは(🤦)おど(🚟)り上が(😦)ってそれを打った、球は(🌘)シ(⛴)ョ(📒)ートの頭をは(🐄)るかに高(😃)(gā(⛷)o )く飛(fēi )んだ(😥)、(💿)千(🌔)三はうしろ(⏯)に走った、(🐷)と球は伸のび(✝)るかと思(⤴)い(🐞)のほか(🎫)、途中(🎴)で切(✉)れてさか落としに(🍲)落ちた、ハッと思(❗)う間もない(📨)、光一は(🤷)疾(🦄)風し(🍂)っぷうのごと(🕣)く本塁(lěi )を襲おそうた、(🐉)千三は(👃)あわて(🎉)てホームに投げた(🕢)、球(🍑)(qiú )は高(📁)く(🕳)ネッ(🧘)トを打(📗)った。
「ぼくでよければぼくがいおう」と(🌙)光(guā(🔫)ng )一はいった。
「そうだそうだ(🐱)」とみ(🍫)なが賛成(🍂)した。
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