日本《jk 野外 セックス》2行目ライン
jk 野外 セックスあらすじ
(🐵)大沢(zé )はゆったりとそう(🤮)言って(💰)、みん(🤳)なを見(🕑)(jià(😜)n )ま(🧡)わした。
「そ(💣)ん(🏰)なこと(🔤)言ってるが、来(⚓)年はいよいよ僕(pú(🌠) )たちの番だ(⚾)ぜ、自信(🍥)(xì(😶)n )があるかね(🥃)。」
（(🕗)今に、僕だって(🍄)、…(💓)…(🍀)）
門を出ると(💓)、無念さが急(jí )にこみ(🛃)あ(🌪)げて来て、涙がひとり(🥫)でに(🎍)頬(👿)を流れた(🌘)。だが、同(👷)時に、(🎤)不(👐)正(🌨)(zhèng )に屈しなか(🐦)ったという(⛓)誇りが(🎽)、彼(🎚)の(😿)胸(xiōng )の中で強く波(bō )うっていた。彼の涙(🤳)はすぐ(🌥)とま(😒)っ(🏃)た。彼(🎸)は一(🏙)人で歩き(🚐)な(🖥)が(🎴)ら、少し(💫)も淋しいと(🧠)いう気がしなかった。「(🏼)武士道」――「慈悲」――(🎽)今(😦)日講(👷)(jiǎng )堂(táng )で見たり聞いたりしたそんな言葉が、いつの間(🌑)にか思(sī )い出さ(🏤)れ(🏑)ていた。そし(🎈)て、「(🥓)慈悲」という言葉は、(⌛)もう(🐪)正木の(🤷)お祖(zǔ )母さんを思(🍢)い(🐂)出させるような、そんなやさしい言葉(♋)で(👎)はない(🌌)ように思われて(🍹)来た。
とにかく、(🔅)このことは、彼が中学(xué )校の先生(🏉)にかけてい(📮)た期(qī )待が大きかっ(💨)ただ(➰)け(👜)に(🎠)、彼(🐎)をこ(➗)のう(🤪)えもなく淋しがら(🕎)せた。そして、ある先生(shēng )の授業のおり(🚱)な(🚮)どは(🎟)、その時(shí )間じ(😩)ゅう、小学校(🥛)の教(💽)(jiāo )室で権田(tián )原先(xiā(♓)n )生(🦂)に(👢)教(🆖)(jiāo )わっ(🥡)てい(🙍)た(📩)頃のことを思いうかべて(🎛)、筆記帳にその似(🛣)(sì )顔(yá(👟) )をいくつも(🎤)書(shū )き並(🎊)べて(🧚)いたことさえ(❎)あった。しかし、一ヵ月(🚦)、二ヵ月と(😟)たつ(🏚)うちに(🔦)、中学(xué )校というと(🛳)ころは、どうせそうした(🏹)もの(🕢)だ(🍂)、と諦めるようにな(📡)り(👍)、その淋しさも、い(🆖)つと(🔁)はなしにうすらいで行ったのだった。
(🕜)次郎(láng )はそっ(👺)ぽを向(👚)(xiàng )いて、返事(😷)を(😿)しなかった。大沢は、恭(gō(😅)ng )一と(🌦)顔(👰)見合わせ(🤨)て、微笑(xiào )しながら、
彼にとっての最(zuì )も大(dà )きな(⛏)失(shī )望は、彼(bǐ )の教(🍯)室(🌲)に出(chū )て来る先生(💎)の中(👎)(zhōng )に(🚣)、権(quán )田(tiá(🍳)n )原先(⏭)生のような人を、ただの一人も、見(🏔)(jiàn )出せなかったことであ(📼)った(🤑)。彼(🔔)の眼(yǎn )に映(🕘)じた中(🍫)(zhōng )学(xué(🅾) )校の(💫)先生と(🏓)いうのは、(🤔)小学校の先(🦊)(xiā(📁)n )生に(🕴)くらべ(🆑)て、何か専(🛁)(zhuān )門(mén )ら(🧢)しいこ(😢)とをほんの少(shǎo )しばかりよ(🚌)けいに(🏘)知っ(🚫)ているだけで、およそ人(🏝)間ら(👰)しいところを少しも(🗺)持合わせない人達ばかりだった。貧しい(😦)知(💨)(zhī )識(shí )を教室で(🥅)精(jīng )一(🚅)ぱいにしぼり出(chū )すこと、点(diǎ(⏭)n )数や処罰(fá )で生徒(🎹)をおどかすこと、(✅)こ(🤡)の(🥔)二(👾)(èr )つの外には、用はない(👡)とい(🎌)った顔をしている人間(🏖)、それを次郎(🛒)は中(zhōng )学校(🧔)(xiào )の先(🤽)生において発(fā )見したのである。
次郎は(🥋)、もう(😛)、食って(⌛)かかる(💁)ような(💙)勢いだった。
(🏖)五年(nián )生全(🍩)(quán )体がざ(😁)わめ(🐕)き立(lì(🐍) )っているのをうしろ(🛃)に感(😳)じながら、次郎(🚔)はもう渡り廊(🙄)下を(🔏)二三間ほども歩(🕢)い(🥜)ていた。
（自分は、大(💸)沢に、心にもない(❔)偉(🦀)がりを言(🤞)(yán )った(📰)つも(🖇)りは少し(🚀)もなかっ(✍)た。しかし(🔰)、自分の言ったこと(✒)に、(🚠)ほん(♈)とうに自信があ(👢)ったか(🌳)というと、そ(🚡)うでも(🤜)なかったようだ。）
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