「私(🌳)に言(🈺)わせると、(🔤)それは、君らに、ほんとうの意(🏻)味(wèi )で自分をたいせつにする心(🔣)がない(📖)か(📇)らなのだ。言いかえると、君(jun1 )らには(🛎)、自分(😡)で自(🐥)分(🚍)(fèn )を(🦑)たいせつにする自主(zhǔ )性とい(🥅)う(🎅)ものがまるでない。さ(🐈)らに言いかえると、(🕔)君らは多数をたのみ、(🚐)多数の(📼)かげにかくれて、何より(🐍)もたいせつ(⛑)な(🏅)自(zì )分(fè(🔥)n )の良心を眠(mián )らせる(🍸)ことに平気な人間なのだ。私は、現(🥍)在(zài )の日本人(rén )の大多数(✊)がもっている最大の(🛒)弱(ruò )点を、君(🏓)(jun1 )らの今朝(🔀)の(🌖)起床の様子でまざま(🍠)ざと見せつ(🛠)けられたような気が(💡)して、全く、暗然あんぜん(🕚)とならざるを得(🐤)なかった(💙)のだ(🔆)。――」
「打ちやめると、それでかえ(📭)って起(🤱)きることもありますがね。」
「(🏡)例に(🤧)よって、指導者がいるよう(👝)です(🎢)ね。」
相談は安易あん(💆)いにすぎるほ(🍼)ど、(😧)すらすらとはこび、ほとんど無(wú )修正だった(🏛)。特異とくいな行事を期(😯)待していた塾(🚳)生(shēng )たち(🚋)にとっては、(💛)多少(shǎo )物(wù(🤣) )足(🖕)り(🤖)なく感(🏟)じられ(🛳)たらし(📚)かったが(🗺)、そのために、(😶)こ(📐)れという強(qiáng )硬(🎤)きょうこうな主(zhǔ )張も(🌽)出なかった。最も(🦎)多く発(🥄)言し(🍝)たの(⚪)は飯(🔙)島だった(🏏)。しかし、そ(🤱)れ(🔝)も、(📟)自(zì )分の存在を印(yìn )象(🔮)づけ(🏍)る目的以(🧟)上(🎸)(shàng )の(📋)発言ではな(🥏)く、たい(⛺)ていは原(yuán )案(💎)賛(🐟)成の(🎑)意見をのべ、(🍦)同(tóng )時に進(🛹)行係をつとめ(💮)るといった(🏷)ふうであった。田川は、はじめから終(zhō(🤸)ng )わり(😓)ま(📋)で(⌚)、一(💇)言も口(💾)をきか(📡)な(🏣)かった。
そ(🔒)し(🌈)て、そ(🚮)の(🔠)ま(🤨)ま、す(🍒)こ(➖)しも調子(🤱)(zǐ )を(😲)かえないで、また槌をふるいつ(🆗)づけ(🦋)た。
みん(⬅)なの視線は、も(🛸)うさっきから大(dà )河に(♎)集(jí(🕧) )中されてい(😧)た。大河の(😊)顔(🥌)に(🍥)は、(🕠)しか(👠)し、それでてれ(🍁)ているような表情はすこしも見(⛪)られなか(Ⓜ)った。かれはただ(👇)一心に次郎の(🙉)顔を見つめ(🍈)、その声に耳をかたむけ(📇)ているだけであった。
(🐔)七時の(❄)朝食まで(🔭)に(🕵)は(🦍)、まだ二十分(fè(🙉)n )ほどの時間(🏠)があり(🎋)、そ(✡)の間に食(shí )事(shì )当(dāng )番(fān )は(🎌)食卓しょくた(🍎)くの(📳)準(⛑)備をやり、(🧞)そのほか(🚂)の(🍟)ものは、自(zì )由に(📠)新聞に目(mù )をとおしたり(🤣)、(🖤)私用(🥎)をた(🗂)し(🎑)た(🛳)りするの(🕙)だっ(👉)た(🐄)。次(🕶)郎は、(🌔)いつもな(🕣)ら、こんな時間(jiān )にも、できる(🌽)だけ塾生たちに(❔)接触せ(🧑)っしょく(👣)して、かれらの感想(📵)(xiǎng )をきいた(📓)りするのだった(📫)が、今(😳)日は、(🚔)広間(jiān )を出(🥜)るとすぐ、塾長(🥧)(zhǎng )室(💴)に行き(🌟)、朝(⏮)倉先生に向かって、なじるように言っ(🐈)た。
「(➿)なん(🚚)だか、(💰)ひ(🐕)どく叱し(❎)かりと(🏟)ば(🚺)されて、やっと起きた、(⛰)とい(🔽)ったぐ(♋)あいですね。」(🆒)
やがて(🙂)先生は(🛒)言葉(🥚)をつい(♒)だ。
(🎣)と、(🈁)次郎(💄)は眼を(🧤)ふせ(😃)た(🎆)まま頭をさげ、逃(táo )にげるよう(🛩)に(🆙)塾長室を出た(🤐)。
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