漫画《官能 動画 女性》2行目ライン
官能 動画 女性あらすじ
「戦う気持なら、(😊)そりゃあ女にだ(🈚)ってあるわ。」
「失(shī )敬だとは思(🀄)わんのか。」
「そ(📤)り(🏑)ゃあ、事を(📫)あら立てれば、(🎂)いくらで(🎼)も(⚽)手はあ(📰)ると思うの。だけど、同じ村に住んでいては、(📣)そうもい(💑)か(👀)ないし、……」
「しかし、そんなこと、何の(🥫)役にも立たない(🥁)じゃ(🎩)ありませんか。き(🈸)ょうも平気で待伏(🤾)せし(😭)ていたっていうんだっ(🌹)た(♐)ら。」
この採(🗑)点(diǎ(🐑)n )表の(🍈)波(bō )紋は決(❤)(jué )して小さくなか(📯)った。押しよ(📨)せた生徒た(🔷)ちにまじって(🐱)、(🈹)あとでは先(xiān )生た(🔆)ち(🤰)までが(🛅)代る代るのぞ(🏁)きに来た。生徒た(🌛)ち(🔽)は、採点表にのってい(💮)る先(xiān )生(🔻)が来る(🐡)と、一々その(🥗)点数を大(🥊)(dà )声で叫んだ(✴)。中には、備(🥊)(bè(❔)i )考(🆎)欄まで読みあげ(⬅)る者もあ(✨)った。先生(shēng )の中には、自分(👱)で自(🔒)分の綽(〰)名を(✴)よ(🆑)く知っている先生(🕤)もあ(🏭)り、そ(👹)うでない先生もあった(☕)が(🚾)、そんなこ(👟)とで、どの先生もいや(🧢)でも自(🚅)分の綽名を(📬)はっき(🔚)り知ら(🎸)されるという結(jié )果(🏼)になっ(🚜)た。も(🛁)っとも、中学の先生で(🤶)、自分にかぎっ(🔜)て綽名(míng )はないなどと安心しているほどいい気な先生(shēng )はないはずなの(🐐)だか(🐌)ら、そ(🆎)れは大したこ(🏵)とではなかった(❗)かも知れな(🔲)い(👣)。し(🏷)か(🧚)し(🌪)、(🌿)綽名(💟)とい(🍊)っしょに、自(zì(⛸) )分の点(diǎ(🤡)n )数(🍅)(shù )ときびしい評(🕑)語と(🌮)を知ら(🏽)なければな(🅿)らなかったというこ(🍣)とは、何(hé )と(🗯)い(🔍)っても最近の大(🌬)きな試(〽)煉であっ(🕒)た(👜)に相(xiàng )違(wéi )ない。ある先生は顔(🐌)を(🍗)ひきつらせ(😟)てガ(🤴)ラス戸(hù )のまえに(🦄)棒立になり、ある(🥔)先生は一た(🚙)ん顔(⛵)をまっかにした(💠)あと、強い(🖼)て微(wē(😗)i )笑(🔖)をもら(💜)し(🍍)た。しかしどの先生も最(zuì )後には、自分にはまるで(🐓)関(wā(👣)n )係のな(🥤)いこ(💴)とだ、といったような(👟)顔をしてその(🥠)場(💃)を立ち去(✳)った。ただ「あざらし」先生だけは、そ(🎟)の(🍠)綽名が(🔅)自(zì )他(🌆)共にゆるすほど有名に(🤠)なっていて、ごま(😟)かしがき(🚋)かなかったため(🌜)か、それとも、備(📫)(bè(🐉)i )考欄にあっ(🐦)た(🍏)通り、事(🤑)実粗野(😧)の稚気ある性格の持主であったた(🏡)めか、その大きな口を(🍞)思いきり横に(😥)ひろ(🙍)げて、よご(🌪)れ(🏏)た上歯をむき出し(🚬)、天(🆘)(tiān )井を(🌀)向(xiàng )いた(👣)鼻の下(✉)に(🚠)灰色のあらい(🐨)ひげ(👹)を針(zhēn )のよう(🗞)に立(lì )て、内(nèi )をの(💻)ぞきなが(👜)ら、「わっはっは」と笑(🍰)った(🚟)。そして、「わしだけは(🚀)合格の見込(😫)(rù )が(🥓)あ(🍽)るちゅうのか。ど(🔞)うか(🔄)よろしくたのむよ。」と(♟)言うと、く(🤛)るり(🍊)とうしろを向(😃)(xiàng )いて、もう(㊗)一(yī )度「わっは(💏)っは」と笑い、(🤸)歯をむき(😗)出した(🛋)まま、むらがっている生(shēng )徒たち(🥜)を(🥐)押(yā )しわ(♌)けて帰(guī )って(🛎)行った。
そう考えると、「かわ(🤱)いそう(🦎)に(👋)」という先生の(📴)言葉(yè )の意(😃)味は(🍺)、こ(🦒)れまで考え(🆗)た(🏽)のとはまるで(🎱)ちが(⛲)ったもの(👽)になって来た(🥘)。先(xiān )生(😃)は(🚷)、そ(⛩)の言葉に(🅱)何もとくべつな(📚)意味(🙈)をもたせようとされた(🛴)のではな(🤸)い。ただ(🦎)先(xiā(🕵)n )生(🤳)の(👎)は(🚕)っきりしたご決意と自分(👼)(fèn )に対する愛(🧗)情とが結(jié )びつ(🥢)いて、何の作為さくいもなくそ(💘)んな言葉となってあらわ(🍸)れ(✡)た(✳)までだ。それにしても、(🤼)先生のその(🎧)ご決(jué )意につい(💮)て(📨)、自分(🈴)が(🐭)これまで一(💜)度も考(🥄)(kǎo )えてみようと(🚢)さえしな(👴)かったということは、何と(📎)いう愚かさだ(🦍)ったろう。先生(shēng )が自分をどう(🧕)考えていられよう(🐽)と(🐪)、そ(🕠)の意味(wè(🐵)i )で(🏘)、(🐅)自(zì )分(fèn )は(📒)たしかに己を(📴)知らない(🎯)飛びあが(🛂)り者(🍯)(zhě )だ(🛏)っ(👍)たにちがい(🏈)ないのだ！ 次(🚫)郎の自己反省は、昨(🤔)日以来(lái )、こんなふうに次第に深(🦌)まって行く(🎙)ば(📤)かりだ(📍)っ(💝)た。「かわいそうに」とい(🚴)う(🔆)言葉(yè(🗣) )を、先生(shēng )の(♎)ご(👔)く自(🎧)然な愛(🌮)情(🌽)(qíng )の言葉だと思えば思うほど、そ(🌄)れが深ま(🥞)って(📲)行(⏲)(háng )くのだった。しかし、そ(🛴)うした自己反省の苦しみは、彼(📤)にとってはそうめ(⛎)ずらし(🦖)い(🎭)こ(😹)とではな(🎃)かった。彼は中学入学以来、と(🗳)りわ(🐳)け白鳥(niǎo )会入会(huì )後(🔶)は、(📢)絶えず自(👃)(zì )己(jǐ )反(🤩)省の苦し(💌)みを(🍭)味(wèi )わ(🤐)って来た、とい(🏣)っても言いす(😣)ぎではな(👺)かったのであ(📌)る。だか(🥩)ら、もし(👧)そ(📝)れに(😂)朝倉(💓)先(📴)生の問(😉)(wèn )題が直接(jiē )結び(🐅)ついていなかったとす(🕚)れ(👃)ば、彼(🔈)は、きょう学校(xià(🐠)o )で、同級生た(🕺)ちに(🚽)あ(🏊)や(😠)しまれ(🅰)るほど暗(🕰)い(🖍)顔(yá )はしていな(🤮)かったかも知れ(🌦)ない。彼(💕)を絶(jué )望に近(🍌)いほどの気持にさ(🌱)そいこんで行っ(👝)た(♊)のは、何といっても、朝倉先(🛬)生の辞(📗)(cí )任が決定的(de )であるとい(🍮)うことに(🎥)気がつい(👻)た(🕜)ことであ(🚔)った。彼(📄)(bǐ )は(➰)それを思うと、もう何も考える力がなかった。幼い(🎽)ころ、(🌑)乳母のお(⏮)浜にわかれたあ(🔜)との(🏭)あのう(💚)つ(🗿)ろ(😳)な気(qì )持(👇)、母(😎)に死別れ(📼)た(🔨)あとのあの萎しなえるような気(qì(🕸) )持、それが(🎨)そのまま現(xià(⬇)n )実となって身(🚭)に(🔹)せまって来るような感じがして(🍬)、(😔)きょう(🥠)は朝から誰(😼)とも口(👩)をきく気になれなか(💭)ったのである。
しまりのない口を半(bàn )ばひらいたまま、ぽか(🕒)んとし(🐧)て次郎のうしろ姿(zī )を見(💸)(jiàn )おく(🅾)っていた馬田は、次郎が十間(👇)以(🕟)上(shà(🧕)ng )も遠ざかっ(🍥)たこ(🔠)ろ、つぶやくように「(🍠)畜生！」(📥)と(🏭)叫んだ(🍺)。そして帽(mào )子をふりあげて(🚃)、力(lì(💌) )ま(🛺)か(🥓)せに自分の股をもう(💢)一度なぐりつ(🎊)けた。
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