次郎(🛥)は、学校のこ(🚦)ん(🤾)な様子(zǐ(🕳) )を(📗)、終日い(🔠)かにも(🚭)淋しそうに見(🌩)守(✨)っていた。彼は、花(huā )山(📱)校長の(🚵)鼻の移動(🚈)の話(💉)をきいてもほとんど笑わ(🍗)なかっ(🌾)たし、(💁)森川の「教員適(shì )性審(shěn )査採点表」(🌟)を(📬)見(🍄)(jià(🎴)n )た(💆)時(shí )に(🕹)は、むしろにがい(⏺)顔(yá )をして、ひ(📃)と(🎊)りで校(xiào )庭にぬけ出し(🤕)たほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃばる方ではな(💏)かった(🤷)が、それでも、校友会(👼)の委(wě(👣)i )員会などでは(👞)、新(🐥)賀(hè(⛎) )や梅本と(😟)共(✨)にか(🤭)なり(🥢)意(😡)(yì )見を発表す(🏤)る方だった。それが昨日(rì )以来、ま(🥄)ったく沈(🐟)默(mò )を守(shǒ(🥅)u )り(💻)つづけてい(➡)る。きょう(🖍)はことに新賀や(📌)梅本に(🐱)対(🚁)してもあまり口(🔲)をきかない。今朝(cháo )あたり(🐺)までは、誰(shuí )も(👙)それを(🍛)気に(🕥)とめなかっ(🕠)たのだが、(🚵)みんなが笑うときに笑(xiào )い(😀)も(🔟)せず、また先(🎞)生(shēng )たちの品(pǐn )定めや、(🚊)事件のこ(🏕)れからの成(chéng )行きについて、みんなが非(fēi )常な関(wān )心をもって話しあって(🌶)いる(🏞)のに(📶)、自分ひと(🥩)りで校(✏)(xiào )庭を(🚤)ぶらつ(🔦)きまわったりし(🥞)ている彼の様子(🖖)が、いつまでも周囲の注意(🧡)をひ(🍯)かないで(📧)いるはずが(💅)なかっ(😧)た。しか(👠)も彼が、同級(🐗)(jí )生(👱)の大(dà )部分がまだ朝倉先生の顔(🎶)も(🆓)知(zhī )らない一二年(🍩)の頃から、室崎事件や(😑)宝鏡(jìng )先(🗒)生(shēng )事件を通じて先生か(🐺)ら(😚)大(dà )き(🐆)な感化を(🛶)う(🥑)け、その後(🗿)、白鳥会(huì )の一員にも加わって、(😳)先生の心酔(zuì )者の(❤)中でもその第(dì(🎰) )一(yī )人者(zhě )に(🧟)なっていることは、誰で(🔆)も知っているこ(😴)とであ(🧜)る。こんな時こそ彼はみんなの先頭(tó(🧑)u )に立って活動す(🔲)べきではな(🕣)いか。そうした考えが、一般の生(✂)徒(⭕)(tú )たちの頭に浮んで来(🐖)(lái )るのは(📲)ごく自然(rá(📩)n )で(🍟)あった。
「なに、用(📊)がな(🖲)い(🔎)から?」(🤗)
「本田も、しかし、こ(💄)の(🚑)ごろは大ぶ思(sī )慮深くなっ(🏪)ているか(🐷)ら(🚹)ね(🌉)。」
(♒)と、(🕞)敏子(zǐ(🍕) )が微(🌮)笑(⛺)しながら、
「そ(🦎)れもそうね。」
次(cì )郎(🆎)は、まだ涙(🥖)のす(🍠)っ(🔂)かりかわき(💥)きれな(😺)い眼(yǎn )を見は(💋)ってたずねた。
「あたし、こわいわ。」
「(🧗)なるほ(🕛)ど。これは痛いとこ(🎴)ろを一本(běn )やられた。僕もいつの間にか(❓)現(xià(🦍)n )実(🤵)主義者に(🕝)なってしまっていた(⏭)わけか。ははは。とこ(✖)ろで、君の(📗)考えが足り(😮)な(📼)かった(💍)と(🔬)いうのは、する(🥥)と、どういう点か(😌)ね(🎀)。」(🥃)
(🏔)二人は、かなり(📩)永(🌥)いこ(⬅)と、無(🧘)言のまま顔を見あってい(⛎)た。どち(🥜)ら(🥊)か(🚘)らも歩みよろうとも、言葉(yè(🚺) )をかけ(🌂)ようと(🆚)もしない。次郎(láng )は、しか(👎)し、そのうちに、いつまでも(🛄)そ(🥂)う(🎰)し(🐕)ている(🐍)の(🅰)がばかばか(📧)しくなっ(🏤)て来た。彼は思(sī(🎂) )いきって馬田(✴)に背を(😀)向け(♎)よう(🚘)とした。す(🕝)ると、(🌇)馬田(🎧)が(🦆)とうとう口をきっ(🌖)た(🔄)。
「こまる(📯)わ、あたし。」
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