「(😀)す(😡)いぶん(👓)、ちゃっかりして(🧤)いるなあ。」
田(🧛)川は、それまで、眉根ま(😺)ゆねをよ(💄)せ、小(xiǎo )首をか(🤑)しげて、いやに深(shēn )刻そうに畳(🔂)たた(❎)みの一点を見つめていたが(😽)、だしぬけに自(🎯)分の名をよ(♐)ば(🏈)れて、飯島とはちがっ(🔌)た意味で、あわて(🎶)たらし(🧛)かっ(👸)た。しかし、かれはす(⏪)ぐには(🧥)こた(🏬)えなかった(🔩)。こた(🐛)えるかわりに(💺)、何度も(🎎)小首を(😑)左右にか(🤐)しげ直し、す(💋)るどい(🌂)眼で(🧚)畳をにらみまわした。それから、朝(cháo )倉先生の(👕)ほうをまともに見て、そのしゃが(🏺)れた声をとぎらしがち(🍴)に(🗒)こ(🛥)た(🦇)え(👟)た。
開塾かいじゅ(🚫)く中(🐁)は、次郎(lá(📩)ng )は、朝倉先生(🤽)夫妻(🔼)だけを(🔮)空林庵(🌱)くうりんあんに残(cán )して、本館の事務室につづ(🏻)く畳敷た(⏹)たみじ(⏬)きの小さな部屋に、ひ(🚑)とりで寝(qǐ(♎)n )起きするこ(🐘)とにしているのであ(🔍)る(🌡)。
と、(🌂)先生は、かなり間をおいて(🌭)から、つ(🗑)づけた。
相談(🙍)は安易あんいに(🏾)すぎるほ(🤷)ど、す(🧤)らすらとはこ(🥒)び、ほとんど無修(🚺)(xiū(🛷) )正だった。特異(💓)と(🐛)くいな(🌑)行事を期(🏸)待してい(🌮)た塾生たち(💏)にと(😬)っては、多(duō )少物(wù )足(🖲)りなく(🥨)感じら(❎)れたらしか(🏮)ったが(🏴)、そのため(🚥)に、これとい(😗)う強硬きょ(♏)うこうな主張(zhāng )も出(🍀)なかっ(📉)た。最(🦓)も多(duō )く発言したのは飯(🍯)島だっ(♎)た。しかし、(🕰)それも、自分(fèn )の(🔙)存在を印象づ(🌃)け(🥏)る目(🌙)的以(🍅)上の発言(💎)で(💔)はなく、(🙏)たいてい(🛐)は原(🌃)(yuá(👘)n )案賛成の意(yì )見をのべ、同(🤠)時に(♎)進行係をつと(🤔)めるといった(❕)ふうであった。田川は、はじめ(🅱)から(🎅)終わ(📽)りまで(🚰)、一言(👍)も口を(⛲)き(🐖)かな(📶)かっ(🔼)た。
先(xiā(🛷)n )生の(👊)言葉の調(diào )子は、(🔢)は(🦐)げしいという(🍀)よりは、(🌪)むしろ(🌪)悲痛だった。
「そうかもしれな(🏠)いね。……それで、べつにこれまでと大して変(🎾)(biàn )わ(👥)ったことも(🗃)なかったんだ(🤒)ね。」
「飯(fàn )島なんかも、そうだろう。」
そ(🤹)れから、(🌓)朝(🐒)(cháo )倉先(xiān )生は、何かおかし(💸)そうにひとりで笑(xiào )っていたが、
七時の朝(cháo )食(🚵)(shí )まで(📙)に(⏪)は、まだ二十分ほ(🚧)どの時(shí )間(🥤)があり、その間に(👋)食(🚺)(shí(😓) )事当番(fān )は食(shí(💛) )卓しょくた(⭐)くの準備をやり、(😁)そ(🕴)のほかのも(🤔)のは、自由に新(xīn )聞に目をと(🚿)お(🤫)したり(🐢)、私(sī )用(🏗)をたし(💅)たり(📧)する(🎳)のだっ(👱)た。次郎は、(💋)い(😿)つもなら、こんな時(🚭)(shí(🤨) )間(📲)に(💷)も、できるだけ塾(shú )生たちに接触(🎷)せっし(⏹)ょくして、かれらの(📈)感想(xiǎng )をきいたりするのだったが、今日は、(🦒)広(🎛)(guǎng )間(🌁)を出る(⏭)と(👟)すぐ、(👄)塾長室(shì )に(✅)行き(🆕)、朝倉先(🍫)生に向かっ(😀)て(🌩)、な(😈)じるように(⛳)言(📅)った(😳)。
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