日本《sẽx không che》2行目ライン
sẽx không cheあらすじ
巡査が云ふ(🥈)のも(🏆)、(⬜)何(hé )處かやつぱ(⏲)り一(yī(⏬) )皮隔(📣)て(🌭)た處(chù )から聞えてくる氣が(💀)し(💖)た。
「どう(🤹)だ？」
「(♎)なんかえゝごとでもな(🕹)え(🎻)べ(🦆)か？」ときいた。母がきゝ(❤)かへすと、
源(yuán )吉(😈)が、集(💌)會(✌)の(🏿)途中(zhōng )、醉(zuì )拂(fú )つて歸つて(🤽)きた(❓)。札幌に行つ(🌗)て(♉)ゐる勝か(✋)ら、(👊)手(❕)(shǒu )紙が來てゐた。
「ホラ、校(xiào )長さんがおいでになつ(👪)てるど。」
工場(chǎng )が(📇)、大(🛺)きな(⛪)機械の※(「廴(jiàn )＋(💺)囘」(🌑)、第(🌪)(dì )4水準2-12-11)る音(🗾)で、グアン／(🔅)＼してゐる(🈲)。始(🐟)めの一週(🍂)間(😻)位(💹)(wèi )は、家(jiā )に歸つても、頭も、耳も工場(🕶)にゐ(👿)るときと同じやうに(📠)、グアン／＼し(👔)て、新聞一枚(Ⓜ)も讀めな(🗨)く(👝)なつてし(🕴)まつた(🌘)。俺は(⬜)、このまゝ馬鹿になつ(🥈)て(🏹)行くのかと思つた。
「どう(🐽)しても、や(🎿)らなけ(🚓)アならな(🔪)いかな。」年(niá(😯)n )寄つた(🎁)の(☝)が、そ(💧)んな事(shì )を云つた。が、他の(🐯)「幹部(bù )」は、今時(🥊)、こんな事(shì )を云(🍼)ふの(😜)をきい(🙁)ても、「冗談云つちや困る(📢)」とさへ(🍈)思は(😫)なかつた。かへつて、首(🌅)を一緒にかしげて考へ(🐻)こんだ(🗝)りした。そして、
工(📝)場(📱)が(🆖)、大きな機械(xiè )の※(「(👝)廴＋囘」、第(dì(🈺) )4水準2-12-11)る音(🛒)で、グアン／(🐟)＼してゐる。始めの一(🆗)週(🈶)(zhōu )間位(wèi )は、家に歸つても(💪)、頭も、耳も工(🎾)場(chǎng )に(🌂)ゐるときと同(♟)じやうに、(⤴)グ(🚢)アン／(🎿)＼(🌷)して、新聞一(yī )枚も讀(🗜)(dú(🀄) )めなくなつてしまつ(🧗)た。俺は、このまゝ馬(⏩)鹿にな(🐁)つ(✖)て行(👝)(háng )くの(⤴)かと思(🌲)つ(🍿)た(🛤)。
源(yuán )吉達は、もう(🆗)雪(🔵)も(😦)固(💨)ま(🍴)つた(💾)の(🌫)で、山(shā(👾)n )へ入る時期だ(🔮)つたけれども、(💥)この方が片(piàn )付(😽)くまで行(há(🗻)ng )け(🏟)なかつた。それに今では皆(🎇)、そんな處でない(👓)、と思ふ(🗯)ほど(🏘)、興奮(fèn )してゐた。石(shí )山(🙆)の(💮)家に寄り合つ(💴)て、色々(🧙)の話(😻)をきいたりしてゐ(🎏)るうちに(🕔)、殊に若い百姓などは、「地主(🚵)(zhǔ )つて不埓だ！」さう(🍬)い(🛴)ふ(🏪)理窟の根據(🚯)(jù )が分つてくるのが出てき(☔)た。始(🏈)め「さうかなア(🚷)」と思つて、フラ／＼した氣持のも(😹)のが(🎀)、「野郎奴(nú )」などと云つ(🤪)てき(⏰)た。澤(zé )山集る(📍)こ(💞)とがあると(🤰)、校(xià(🌘)o )長先生(🎃)は、手振りや、(🧒)身振(🕝)(zhèn )りま(🛋)で(🚉)して、(📣)「(⏮)佐倉(cāng )宗(😃)五郎」や「磔(zhé(🎀) )茂左衞門」など(⛽)の義(yì(🧛) )民傳を話してき(🐸)かせ(💦)た。それが(♑)、處が、理(🍹)窟(kū )なしに百姓の頑固(gù(📛) )な岩ツころのやう(❎)な胸(🤭)の(🐛)すき間(jiān )々々(📣)から、にじみ入つて(🚗)行つた。それから、笑(⏪)談(tán )のやうに(📕)、(😰)「北海道の宗五郎(lá(🍍)ng )」といふ奴が、何處かから一人位(🈳)は出(🔬)(chū )たつて惡くないだらうさ、と云つた(🀄)。すると、朴(pǔ(📱) )訥な(🌂)百姓は、眞(🍾)面目(🆎)に、考(♟)へこんだ。
「ホラ、校長さんが(⛩)おいでになつ(💱)てるど(🉐)。」
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