「ふうん(👐)。」
そう思(🈹)っ(🖱)て、門の方をのぞいて見ると、もう人影(yǐng )は(🧗)見えなか(🚝)った(🦌)。彼(☝)は思いきって立(lì )ち(🆎)上り(🚦)、あた(👡)りに(🙎)注意を払いながら(🏬)門を出(👋)た。
「それにしても、そのちびの新入(🎌)生って、痛快(⌚)な(🍊)奴(nú )だな。」
(🚳)彼(🎶)にとっての最も大きな失(🕘)望は、(📜)彼(bǐ(✴) )の(🐻)教室に出て来る(🕒)先(🙈)(xiān )生の中に、権田(tiá(💲)n )原(💥)先(xiān )生の(⛅)ような人(rén )を、ただの一人も、見出せなかったことであった。彼(🚎)の眼に(🐼)映(✨)じた中(🔗)学校の(🎸)先生と(🐾)い(👧)うのは、(⛲)小学校の(🕞)先生にくらべて、何(hé )か専門らしいこと(🧕)をほ(🐩)んの少しばかりよ(😊)けいに知っている(👤)だけで、およ(🧢)そ人(🏟)間(jiān )らし(🤚)い(🍌)ところを少し(🙆)も(🔍)持(🏮)合わせない人達(dá )ばかりだった。貧しい知識を教室で精(jī(📔)ng )一(💹)(yī )ぱ(🗃)いにしぼり(🕳)出すこと、(🌏)点数(🥃)や処(chǔ )罰(fá(🗺) )で生(shēng )徒(tú )をおどか(🎚)すこと(💝)、この二つの(🌕)外(🛷)には、用はないとい(🏡)った顔をし(🛵)てい(🤷)る(🚗)人間(jiān )、それを(🍘)次郎は中学校(🍦)の(🎟)先(🔣)生(shēng )において(🈁)発(😔)見(💷)し(☕)た(🦃)ので(🏚)ある。
(🎸)次(🚽)郎は、も(🐷)う、食ってかか(🐽)るような勢い(🖨)だった。
「なる(🏧)ほ(🏪)ど、そ(🚔)いつは名案だ。そんな工合に(🗿)や(🌊)る(😬)と(❗)、五年生に対して自然(♏)四年(nián )生(shēng )の(🚑)権威(wēi )を示(🎏)(shì(😵) )す(📡)ことも出(chū )来(🎂)るわけだ。」
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