「君、やけになっ(🌸)ている(🗽)んで(🗾)はないかね。」(🗾)
「何だい、わけがある(🚟)って。」
校友会の委員た(🎴)ちは、(🍿)その日じゅう、めいめい(😥)に校(xià(👟)o )長の(🈯)動(🌓)静(⤴)に注(🏹)(zhù )意した(🥀)。休み時(🎸)間に(❗)な(🎰)ると、あ(🐌)るものは用(🚢)(yòng )もな(🥍)いのに校(xiào )長室(shì(㊙) )の(🚠)まえ(🔣)の廊(🔞)下を何度(🐡)も往復し、あ(🈴)るも(🥖)のは校(xiào )庭の遠(yuǎn )い(🎻)ところ(🧓)から(🌓)校長(😖)室(🕤)をそれとなく(🍗)の(🐘)ぞいて(🐝)見た。しかし、校長(🌦)室は(🧓)いつもからっぽだった。校長は県庁(🛃)に(🆘)出て行ったき(🏿)り、帰ったのかどうかもはっきりしなか(🤗)った(🎨)。
「(📕)僕、(🈚)知っていたんだ。道(🌉)江さ(👺)んがこちらの土手を通るのを見て(🛅)いたん(🥟)だから。」
「もう(🥈)間もなく帰るころだわ。」(🦉)
「朝倉先生(🐘)が待っ(📮)てお(🌝)いでだ。」――昨日父にそう(🔉)言(yá(❤)n )わ(💟)れたことが、彼(🎼)に(🏭)は一日(rì )気にかかっていた(💞)。しかし(🦋)、(🅰)なお(⏲)一層気にか(🔏)か(📌)っていた(😻)のは、血(🐺)書(🦂)を書いた(🕝)自分のことを先(xiān )生(🌙)が「か(🌺)わいそうに」と(🏎)言われたとい(🏚)う(🏉)ことだった。最初この言(yán )葉(yè )を(🎾)父の(🏤)口(kǒu )を(🍕)と(🔯)お(🎆)し(Ⓜ)て(🏜)き(🤜)いた時には、それがあまりに(🍤)も予期(🐺)しない言(yán )葉だ(🔀)っ(🕺)たために、ただ面(🥙)く(🕉)らっ(🐐)ただけ(🏔)だ(🚦)った(📭)。し(😺)か(🥌)し、彼にと(📐)って(🥜)、朝倉(cā(🔇)ng )先(🕚)生の言葉は、とりわ(🐪)けそ(🛰)れが(🏉)彼(bǐ )自(zì )身(🆘)のこ(👗)とに関(🎈)して発せられた場(chǎng )合(📸)、(📣)ど(😸)んな片(pià(🥞)n )言(📉)隻句せきく(👋)でも、軽い意味をもつも(🔭)のではなかった。彼はそのあと(😃)二(🎋)階(🏉)にねころんで、ひとりでいろい(🙀)ろ(🚂)と考(🕴)(kǎo )えてみた。言葉がありふれた簡単なものだっただけに、か(🔚)え(🎖)って(🤖)意味が(🔷)つかみにくかった。もしそれが(🏕)世間(😅)普通の人(👜)の(📟)口をもれ(🦓)た言葉だ(🙀)ったら、血を(💔)流し(🦂)た(➗)自分に対する同情の言葉とも解さ(📰)れようし、また県(⛪)当局という大きな(🦓)相手を向こ(🖤)うにまわ(🧒)したことに(🔣)対(duì )するあわれみの言葉とも解され(♊)よ(🤼)う。し(🎼)か(😝)し(💊)朝(cháo )倉先生が(😐)そんな甘いお(🖊)座な(🙄)りを言(yán )われようは(🐄)ずがない(😁)。先生(shēng )の愛情(qíng )はもっと深い(🎙)のだ(🖐)。先(🌉)生(🍲)(shēng )の(🛴)言(👺)葉の奥に(🏗)はいつもきび(🛎)しさがある。われわれの心(xīn )を(😗)む(🦒)ち(🍘)打って一(🉑)歩前(🌉)進せしめないで(💻)はおかないき(🚀)びしさがある。先(xiān )生は(😍)あるいは自分を始末に負えな(🏩)い飛びあ(🏝)がり(🖼)者(zhě )だと思(sī )われたかもしれない。「かわいそうに、己を知らないのにも(🍤)ほどがある!」(🗯)それが(🥕)先生(shēng )のお気(qì )持だったの(🐸)ではあるま(🐱)い(🌭)か。
「(🌩)ふむ(🕶)。」と、(🔘)徹太(tài )郎は感心したよう(♒)にうなずいた(🤕)が、「しかし、少し考えが足りな(🕙)かったとは思(🌈)(sī )わ(🚽)ない(🐑)かね。」
「(🙄)うむ。し(🕙)か(🖖)し(🐛)、(🎛)無(wú )理もないね。役所という(📴)ところを君らは全く知らないん(📈)だから(🏠)。」
「それがきっ(🏣)と(🏊)大きな問題(tí(🌶) )に(🍈)なると思(sī )うね。」
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