次郎が入(rù(🌠) )り口に立(lì )って様(⬛)子をながめ(🚒)てい(⛹)ると、
「こんな寒(🦋)い朝に、死ぬ気に(✴)なってみん(🙎)ながはね起きてく(🥅)れると、(🤬)平(pí(📂)ng )木(mù )中佐に感(🤫)謝してもいいんだがね。」
と、小僧はあくま(🛐)でもつつま(💛)し(🏜)くこたえた。
かれは(📗)、掃除(chú )そうじをしながら、根気(🍧)よ(🆗)く鳴りつづけ(🦉)ている板木の音に、ふと好奇(📶)(qí )心(xīn )こうきしんをそ(📬)そられ(💠)た。それは、鳴(🤥)りはじめ(🌹)た時(😄)刻が(📤)きわめて正確(què )だっ(🌽)たから(⛹)ば(🖋)かりで(🎚)なく(🔰)、その音の調子に何(hé )か(😟)しら落ちつきが(🥣)あり、し(🍊)かも(🐊)、い(🎼)つま(🌆)でたってもそれ(🗞)が(🖌)乱れなかっ(🎲)たか(💒)らであった。
じょうだんめかして、そん(🔭)なこともいった。ゆうべ各室で就(jiù )寝前に行な(🍫)わ(🛂)れた互選(🏇)ごせ(👀)んの(🚽)結果、(💌)か(🛹)れ(👜)は第五室の室長になっていたの(👇)である(😩)。
先生は、(🏄)そう言って、次郎(🦂)に目くば(🤠)せした。次郎は待ち(😜)かまえていたように、自(zì )分のそばに置い(🏆)てい(❎)た紙袋かみ(🏩)ぶく(🏌)ろから、(🔏)ガリ版の印(🤰)刷物(😡)をと(🦒)り出して、みんな(㊗)に配布し(🛁)た。
「気がついて(🕦)いるなら、す(💏)ぐそう(🦍)言ってく(💫)れたらよかりそうな(👚)も(🎛)のだ(🕤)」と、(🚌)そ(👈)んな不平(😶)をもら(🏛)すもの(🍂)もあった。また中(🗨)(zhōng )には、「先(🔎)生(♊)(shē(✋)ng )は要(yào )するに(🌿)指導者でなくて批評(👙)家だ」など(🤱)と(📳)、(🏐)したり顔(🤐)に言(yán )うものもあった。し(😄)かし日(🕷)が(🗿)たつにつれて、しだいに(💝)かれ(😆)ら(🔅)の(🕷)間に取りかわ(💘)され出し(🀄)たのは、(🈚)「ひま(🎀)なよ(🛏)う(🦆)で、い(🌨)やに忙いそがし(😴)い(🚂)」とか、「し(🛤)まりがな(㊙)いようで、変(biàn )にきびしい」とか、そう(👁)いっ(😢)たちぐはぐな気持(🍃)ちをあらわす(😫)言葉(yè(🚚) )だった。
とあった(📽)。
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