「もっと寝(🐆)ててもいい(🚯)よ」と(🕢)伯父さん(👪)はに(⚫)こにこ(🐉)して(🥠)店か(🐏)ら声をかけ(⚫)た、か(👕)れ(💜)はもう豆腐とうふをおけに(⏸)移してわらじをはいて(💕)いる。
目がさめると、もう(🛰)朝(chá(🎊)o )日(rì )が一ぱい(🐜)に窓から(⬜)さしこんで(😳)すずめの(🌊)声(🦕)が楽(lè )しそうに(👀)聞(wén )こえる。
「手塚(🛋)(zhǒng )君(📔)(jun1 )は?」
「今日き(🍖)ょうは休むよ」と安場はいっ(🦄)た(⏯)。
「き(🏴)ゃつは(🤡)一体生(♐)意気だか(🎛)らぶんなぐるがいい(🤪)よ(😰)」
「そ(🦓)うだ、金があって時間が(🚠)あ(📠)っ(😗)て学(xué )問す(🖍)る(🀄)ものは幸(xìng )福だ(💨)、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸な(🐎)や(🏯)つばかりだ、同じ土地(dì(🍐) )に生まれ同(🚕)じ年ごろで(⬅)ありながら、(🚘)ただ(🍖)、金のために甲こう(⏫)は意気揚々ようよう(🥨)とし(🔲)乙おつは悄然(🌗)(rá(👰)n )しょうぜん(⏰)とする、こんな不公平な話(🔢)は(📠)ないの(🥥)だ、いいか安(ān )場、(⛓)そこ(🔓)でだ、(🍯)わしは生(🏛)徒共(♟)の肩身を広くさしてや(⬛)りたい(⛹)、金(jīn )ず(🚗)くではかなわない、かれらの学校は洋(yáng )風(fēng )の堂々た(➰)るものだ、わ(🌁)しの塾(shú )じゅくは(🦋)壁が落ち屋根がもり畳たた(❔)みが(🚏)ぼ(🛎)ろぼろだ、生徒は町を歩(bù(👂) )くにいつも(🔛)小(🍶)さ(🚰)く(🦕)なってしょぼしょ(🤘)ぼ(♋)してい(🍲)る、だからせめて(⏭)野球(🌗)でも(🙄)い(🍿)いから(🐄)一遍(biàn )いっぺん勝(shèng )た(🥈)してやり(➰)たい、(🍊)実力(lì )のある(🐹)ものは貧富(🅾)にかかわ(🔨)らず優勝(💵)者にな(🏰)れるもの(🥑)だということを知らしめたい、師範生も中(🛬)学生も黙(mò(📟) )々生もく(🥥)もく(🏈)せいも同等のものであ(💀)ると思わせたい(🐵)、大手をふって町を(😌)歩く気(🏝)にならせたい、だからど(💊)うしても今(💹)度は(📴)勝たねばな(⏮)らん、わしもこの年(nián )になって、なにを(🎆)くる(♿)しん(😠)ですっぱだかになって(🚡)空あ(🍾)き(🐲)地(dì )ちでバットを(🏵)ふり生(🌬)徒等を(🍼)相(😆)(xiàng )手に遊(🕹)んでい(🚴)たかろう(⏭)、生徒(tú )の(⛄)自(💩)(zì )尊心を養(♋)成したいためだ、(🥡)そうして一方にお(🙄)いて町の人々や官学(💖)崇拝者を(🎰)見(jiàn )か(🈺)えし(🚧)てやりたいた(🚬)めだ、野(yě )球の勝(shèng )敗は一(😇)小事だが、(🚞)こ(🏎)こで負(🧞)け(😈)れ(🔙)ばわしの生徒はます(👱)ます自尊心(🏑)を失い(🍀)肩(🕴)身を小(😟)(xiǎo )さくする、実(😹)(shí )に一大事件だ、なあ安場(💞)、今(🤫)度(🤒)こそはだ、(💟)なあおい、し(🥨)っか(🚦)り(🚓)やってくれ」
「師範のや(🖥)つら(👳)がいいふらしたん(🕉)だ」(🎄)
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