校長(🌌)室がひっ(🆙)そ(👼)り(🕋)し(🛫)てい(⛹)る(🐾)のにひきかえて、教(👛)員室は何となく落(🛣)ちつきがな(🔎)かった。三人、五人とかたま(🍽)って(🆗)立ち話を(🛥)している様(🏹)子が、あけ放(💊)(fàng )した窓から、いつも生徒(tú )た(🕹)ちの眼にうつった(🈸)。また四(📜)(sì )年や五年の教室(shì )に出(🕴)て来(lá(🦀)i )る先(xiān )生たちの(🌉)態度(🛌)にも、ふだんとか(😪)なりちがったとこ(🏍)ろがあった。いつも駄じゃれ(🍟)をとば(🐉)すのを得(dé(👃) )意に(🎏)して(😕)いる先(xiān )生(shēng )がいやに(♟)ま(☕)じめだったり(⏫)、これま(🥚)で(🐈)教科書(🚓)以(📔)外(🔑)(wài )の話(👥)な(🖥)んか一度もしたことのない先生(shēng )が、とってつけたように、修身めいた(⛺)話をし(💹)出(🍈)し(🤷)たり、(🐃)ま(🏁)た中には(🙇)、変ににやにやしながら、(🐲)「こないだ大垣(🥅)前校長(✖)から(🐓)お手紙(🦐)をい(💷)ただいてね。」と、その手(shǒ(🏍)u )紙の中(🏼)に書(🌵)(shū )いて(🦇)あっ(😞)たという一二の文(wén )句(jù(🥔) )を引き出し(🔈)て、(🎼)前(qián )校長をほめ、(👁)自分と前校(💁)長の間に(📅)は(♟)何か特(tè )別の(♓)関(🍳)(wā(♊)n )係(📰)でもあった(🧝)かの(👦)ように(🚨)ほのめか(🍤)したりする先(xiān )生も(🤞)あった。すべてこ(🚟)ういうことが何を説明しているかは、(⏫)生(shēng )徒たちに(🛍)むろんわか(🏗)りすぎるほど(👋)わ(📂)かって(🔣)いた。だ(🐟)か(🚤)ら休み時間にな(🕓)る(📀)と、彼(bǐ )らはそ(✔)れを材料に(🥉)し(🤡)て先(xiān )生たちの品(🅾)(pǐn )定めをするのに(🈺)忙(👂)しかっ(⭐)た。こんな場合(hé )、いつ(👗)も奇抜(bá(😴) )な思いつきを(⛅)やる(🕊)の(🍼)で(🍵)人気のある五年(nián )の森(sēn )川という生徒(😷)は、四(💑)年と五(🕒)年の各教(jiāo )室を(🔍)まわってその品定めをき(🏦)いて(🏛)あ(⤴)るいていたが、昼休みの時間に(🤱)は、もう校友会事(🚐)務室の黒(🏻)板に「教員(💍)適性(🕺)審査採点表(biǎo )」というのを書(shū )きあげて(👻)いた。校友(👚)会事(🖕)務室は、生(➰)徒控所の(📙)横の小さな室で、間はガラス戸で仕切ってあったので、控所(suǒ )か(💔)らはま(🎶)る見えだった。校友会(huì )の委員(🕤)たち五六(🔀)(liù )名が中(zhōng )で(🚬)わい(👺)わ(😪)い(📈)さ(🤺)わ(🥟)いでいる声(🕚)をききつ(😬)け(📕)て、ふだんは遠慮しがちな一(🍛)(yī(♍) )二年(nián )の生徒たちまで(🏵)が押しよ(🗳)せ(🥘)て来たが、(🚏)その採(🗿)点(⏫)表(🦍)(biǎ(🗽)o )の左の端(📛)に(🈶)は、馬賊、チ(🎲)ャップリ(🔘)ン、かまきり、あざらし、(🕌)おでん、花王石けん(💼)、長(zhǎng )茄(qié )子(❣)、(😍)瓦煎餅、と(🍲)いったような先(xiān )生たちのあだ名(🍳)が縦(🎵)にならんで(Ⓜ)おり、(🤳)それ(🔴)に括弧か(🎀)っこし(🌼)て(❌)受持学(🧕)科名(🛑)が書いてあった。そして、その右に(🖐)点数(shù(🗻) )欄(🕖)(lán )と(🍢)備考欄とがあっ(🙏)たが、点数欄(😝)には五(🗿)点(⛵)というのが一(🏪)つあ(🍬)るきりで、あとはみな四(🌩)点以(yǐ )下だった。零点は(⚡)さすがに一つもな(🔡)かった。備(bèi )考欄には、「品性下(👳)劣、御殿女(🏤)中の(👣)如し」とか、「駈(qū )落かけ(🤞)おち三回心(🔪)中(zhō(👒)ng )未遂一(⛅)回」(🍿)とか(🙀)、「野(yě(🧘) )心(xīn )満々、(🔖)惜しむ(🗾)ら(❌)くは低能(📪)」(🔔)とか、(💘)「彼いつの日に(🏢)か悔(🔈)い(💶)改(🎽)めん」とか、「愚鈍(🏨)(dùn )な(🚝)る(🔚)が如く(💉)にして、(😯)最も(👚)警(jǐng )戒(🏼)を要す」とか、そうい(🌦)ったさまざまの文(wén )句(🕊)が、(🔏)いっぱい(❄)書きつめ(📻)てあった。五(wǔ )点の(🌈)評(píng )点(diǎn )をもら(🔱)ったのは「あざらし」(👚)先(😖)(xiān )生だった(🐐)が、(🍔)その備(bèi )考(kǎ(🕺)o )欄には「性粗野に(🤵)して稚気あり、陰(♏)(yī(🧜)n )険(xiǎ(👤)n )とは(🏰)認めがたし、合否(fǒu )の判定(dì(💎)ng )は後(hòu )日会議(🥑)の(🍁)結(jié(💮) )果にまつ」とあった(🔨)。
朝倉先生の(🦖)家(🌝)の(👕)玄関はひっ(🤺)そりしていた。案内を乞うと、裏口か(✈)ら奥さんがたすき(🗼)がけのまま出(chū )て来(lái )て、(🗃)
「そりゃあ(📐)、思うでしょう。」
馬田は、(🙁)左肩をまえにつ(🏜)き出し、(💩)両肱(🐖)をいか(🤸)らせながら、次郎の方(fāng )によ(🍷)っ(🐈)て来た。帽子はやは(🐭)り右手にわ(👎)しづかみに(🌛)した(😈)まま(🍵)であ(📘)る。
家に帰(🧕)りつくと、すぐ(⤵)彼は、道江(jiāng )が来(😦)ては(♍)い(🎺)な(🕳)いかと思って、鶏(jī(🦇) )舎(🕛)の方ま(🥜)で行ってそれと(😊)なく彼(bǐ(🍆) )女をさが(🎸)した(⛸)。しかし(🌒)、来(🔅)(lái )たような様子(🦇)はな(👤)か(🥫)った。で、彼は(💿)すぐその(🕳)足で大(dà )巻(quàn )をたずねた。
「同じ(🍴)クラスの人が(⏺)、あ(🍁)の村(🧘)から一人(🍻)(rén )で(👣)も学(xué )校に通っていれば、毎日(😗)道づれが出来るんだ(🦎)けれどね(🕉)え。……ま(🕤)さ(💕)か(🔡)、次郎(🚠)さんに待ちあわしていただく(🏩)わけに(🛶)もいくまい(😿)し。…(🦕)…」(🕒)
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