「何しろ紳士しん(⚡)しだ(🗄)からね。」
「え(📞)え、でも、まだだれも起(🐿)きた様(😤)子がな(🔀)い(🎱)んで(✈)す。」
開(kāi )塾か(👨)いじゅく中(❓)は、次(⏩)(cì )郎は、朝倉(cāng )先生夫妻(⬅)だけを空(kōng )林庵くう(🔰)りんあんに残(🛤)(cán )して(🎻)、本館の事(shì )務室(🐏)(shì )につづく畳敷たたみじき(🍘)の小さな部(bù )屋(wū )に(👜)、ひとり(🍬)で寝起(qǐ )きすることにして(✳)い(🐏)るの(🐸)で(🏰)ある。
(🤗)そのあと、八時(shí )から(👢)正午(wǔ )まで、「郷土(🍜)社会と(🉐)青(qīng )年(niá(✋)n )生(shēng )活」(🥊)という題(🏍)目で(🙎)、朝倉(😵)先生の講義(🎧)があ(🔴)り、午後は屋外(✏)清(🚊)掃せいそうと身体検(jiǎn )査、夜(yè )は(🎌)読書会や室(shì )内遊戯(hū )ゆうぎ(⚽)な(👘)どで、(😫)開塾(shú )第(🔻)一(🌽)日(🐺)(rì(👡) )の(🚸)行(🍠)事(shì )が終(📱)わった(💗)。
「はあ。しかし(🗃)、(🌘)それには、先生のほ(👖)うからもいくらかの強制を加えて(🥦)い(🍝)ただかないと(💋)―(🎆)―」
朝の行(háng )事は(🕓)、ま(👼)ず室内体(tǐ )操(🎨)に(🌱)はじまった(📟)。それ(🍢)は友(yǒu )愛塾のために特に考(😞)案されたもので、その指導も(🚵)指揮し(🍖)きも次(cì(🐱) )郎(⌛)の(👔)役割(➰)だっ(🔒)た。体(tǐ )操がすむ(📨)と、朝(📔)倉(cāng )先生の合い図(tú )で(🍫)静坐せいざ(💁)に(🈴)入っ(🆓)た。これは(🌆)就寝前の静坐にくらべると、いく(🍎)ぶんながかったが、そ(🚡)れで(🗳)も、せいぜい十四(🕳)五分ぐらい(🔋)だった(💜)。次郎は(💭)、今朝も足音をしのばせながら(🎶)、塾(👓)生(♌)たちの姿(zī )勢(🏭)を(🔖)直して(🐼)やっ(🕊)た(🌖)。
(🥒)中にはいっ(💲)て見(jià(🕍)n )ると、(🌁)もう掃(sǎo )除は(📷)すっかり(🏮)す(🕣)んでおり、(👔)河(⚾)瀬(lài )がストー(⛹)ヴ(⏪)に火を入れて(🔏)いるところだった(⛵)。夫人は炊(chuī )事(shì )場すいじばのほうにでも(🔒)行ったらしく、朝(cháo )倉先生だ(💇)けが(👺)、まだ(🎌)あ(🥍)た(🏄)た(🔵)まらないストーヴのそば(💞)の椅子にかけて、(🦁)手(shǒu )帳(✊)に何(🚟)か書(shū )き入れてい(🏰)た(⛓)。
(🌸)先生は(🎨)、次(cì )郎(láng )の顔を(🌺)見(🖤)ると、手帳を(🙉)ひらいたまま、たず(⚾)ねた。
(👅)次郎は足音をた(🎯)てないように、(🕢)みんなの間を(💂)あるきま(🚡)わり、いち(🎞)じるし(🚽)く姿勢(🦅)のわるいのを(⚡)見つけると、それをなおしてや(🗾)った。
次郎(🏨)が(🐒)、(🕟)寒(hán )そう(🦓)に(🍹)肩(⏪)かたをす(🐟)く(🚯)めなが(🧔)ら、言うと(📹)、
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