「僕、馬(🐰)田と同じ(⤵)クラスですから、毎日いっし(📤)ょに(💾)帰ろ(🎙)うと思(😤)えば(🏔)帰れるんです。」
「勝手にそう思うなら(🐮)、仕方がありません。」
それ(🚓)か(✴)ら田(tián )上と校(👇)長との(💟)間に、二三押問(wè(🚄)n )答があったが(🐄)、校長は同(💕)じ(🎮)ことをくりかえしてはた(🐱)め息をつくだけ(✍)で(⛴)、(🥗)一向らちが(🍆)あかない。四人(🌎)(rén )のうちでも比(🎐)較的気短か(🍍)で、(🌼)ぶ(🛫)っ(🥘)きらぼうの新(🕒)賀(hè )は、たまりかねた(🌟)ように(👯)言った。「では、その願(yuàn )書はお返(🔨)し(🔎)下(🍳)さい。僕たちで直接知事さんに差(chà )出(chū )しますから。」すると、校長は、い(💖)き(😎)な(📜)り血(🦇)書をわ(😎)し(🌏)づかみにして(🔡)、大あ(🧕)わ(🧞)てでそれを、かく(🎦)しにつっ(🕞)こんだ。そしてもう一(🌁)(yī(📇) )度椅(⏬)子(zǐ )から立(lì )ち上(shàng )り、右手(😮)を顔のまえに立(lì )て、ま(🕹)る(🤷)でばね仕掛のようにそれを左右(🎿)にふった。何(✏)か言(🔵)(yá(🌽)n )おうとしているらしかったが、四(sì )人の耳には(🐓)ただ「(🍺)うん、うん」ときこえるだけ(🗄)だっ(🗳)た(📈)。梅本の言うところで(🛶)は、(♑)校長の鼻がもっと(🥗)烈しく上(shàng )の(😣)方に移(yí )動し(⛔)たように見えたのは、(🛤)そ(📑)の時だったそうである。新賀(💠)はすっか(🐧)りお(🥙)こり出(chū(😸) )してしまっ(🌴)た。彼(🔋)はそ(🐠)れまで(➖)み(😑)んなの(🐩)うしろの(🎨)方(🥋)に立っていたが、いきな(👉)り田上を(🏈)つきのける(🌏)ようにし(♉)て校長の(🚝)机のまえ(👷)に寄(jì(🚦) )って行(há(📶)ng )き、乱(📘)暴に(🍹)手を(🚀)さし出しなが(🕥)ら(🌑)言った。「その願書(👬)はわれ(🏿)われの(🚰)血(xuè(👭) )でそめたもの(👢)です。そ(🤔)れ(🏺)をむだには出(🛶)来ませ(💀)ん。返し(🈂)て(🎢)下さい(🐡)。」校長は、しか(💩)し、(⏹)ただ(🎸)やたらに手(shǒu )を(📱)ふっているだけだった。
「それ(🤜)で(🍭)僕たちが正(🤘)しい(🐄)願いだと思っ(🆔)た事を役所に(⏭)出すの、あ(⚪)たりまえです(📁)。考えが足りないことなんか、ちっともありません(⏱)。役(🍘)所(🚶)がだめだか(⏺)ら正(zhè(🗣)ng )しい願(🌭)いでも、(👇)慮して出(chū )さな(❓)いで(💫)置(🤸)こ(😱)うかなんて考える人(🕞)(rén )があ(🤬)った(⏲)ら、そ(🦁)の人(rén )こ(🥓)そ考えが(🏺)足りな(🏫)いと僕(🏕)は思う(🌕)んです。」
「(🧚)次郎さんが女でしたら、どうな(🖨)さる?――」
道江(🎗)は答(✒)えない(✡)で敏(😵)子(zǐ(💔) )の顔を見た(👅)。敏子は、
「いやね、(🚉)道江(⏺)(jiāng )のため(🥜)に、男(🕒)同(💐)(tóng )士(shì )がけんかをはじ(〽)め(💺)たりしちゃあ。」
「いた(🥛)ずら? 僕、(❇)馬田がどん(🆚)ない(♓)たずらをし(🈷)ていたか知らないよ。僕は(🚘)、(🔴)馬(🛅)田(💤)が橋(qiáo )のところに立って(👻)道江(🍇)さ(⛸)んが(✊)走っ(⏲)て行(háng )く(🤤)のを眺めて(🛫)いたの(💪)で、変(💙)だと思っただけさ。」
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