やがて朝(cháo )食(🚦)の時間に(🤟)なった。次(🏍)郎は箸(zhù )はしをにぎっている間も、と(🍰)き(🈲)どき眼をつぶって、何か考える(🛥)ふう(🍟)だった。
七時(shí )の朝食ま(👀)でに(🌎)は(🥂)、まだ二十分(fèn )ほどの(🦓)時(shí )間があ(🚊)り(🚓)、その間に食(shí )事当番は食卓(🔹)しょ(🐍)くたくの準備を(🈲)やり、そのほかのものは、自由に新聞に目を(🐙)とおしたり(♌)、私(sī )用(🐗)(yò(🎃)ng )をたし(😟)たりするのだっ(🛏)た(🛢)。次(🎌)(cì )郎(😣)は、いつもなら、こんな時(🚙)間に(🆓)も(🌺)、できるだけ(🕘)塾(shú )生(🐳)た(💖)ちに接(jiē(🛏) )触せっしょくして、(📍)か(⤴)れらの感想をきいた(👵)りす(🕯)るのだったが、今(😵)日(rì )は(🍳)、広(guǎng )間(➖)を(⏸)出る(💧)とす(🥛)ぐ、塾長室に行き、朝倉(cā(🤢)ng )先生(🍟)に向か(📽)って、なじるよう(🏬)に言った。
大(🖲)河は、あきれた(🐳)よ(💏)うに、その(👸)手ぶりを見(🥚)つめて立っていた。次郎は、しかし、(📁)それ(🕷)には気づ(💵)か(🛐)す、おなじ乱暴(🤧)な調(dià(😓)o )子(🕌)で(🍃)、つづけざま(🏤)に(🧟)三(🕦)(sān )四(💭)十も(🌛)打(📫)つと、急(jí )にぴたりと手をやす(⛽)めた。そして、半ば笑いながら(🎈)、言(yá(😺)n )った。
(📌)最初の日曜が来た。開(♟)塾かいじゅ(🛣)くの日が(🉑)ち(🥜)ょうど月曜だ(🈶)ったので(🏉)、まる一週(zhō(❗)u )間にな(🍾)る。
「そう(🙄)か。ち(💢)ょっと(👚)、たずね(🏊)たいことがある。すぐ、ここに呼んで(🈁)くれ。」
奕(📰)堂(🧗)和尚(🎂)は聞きおわって、いかに(🐉)も(❗)うれしそ(🕊)う(🤳)にうなずいた。そし(🌵)て、ま(💰)だどこか(👶)に漂(🌅)た(🕶)だよっていそうな(👲)鐘の(🈴)音(yīn )を(🐪)追い求(📆)めるよ(💨)う(🍩)に、ふたたびし(💛)ずかに(🌃)眼(yǎn )をとじた。
朝倉(cāng )先生(🔉)は、かつて次(cì )郎に、「現在(zài )の(⬅)日本(běn )の指(🕍)導層の大多(🎛)数は、(🐀)正面からは(🛍)全く反(🛑)対(✴)(duì )のできないよ(🐆)うなことを(🍜)理由(yóu )にし(💕)て、自分(📦)たちの立(lì )場(chǎng )を正当化した(㊙)がるきらいがあるが、そ(🕗)うし(👮)た(🎿)ずるさは、(📏)ひとり指導層(cé(🔅)ng )だけに限られ(🚯)たこと(👬)ではないようだ。た(🌥)いていの日本(⏪)人(❤)は、何かというと、表(🈵)面堂々(👮)と(✊)した理由(🦁)(yóu )で自(💃)分の行動(📤)(dòng )を弁護(hù )したり、(🏓)飾か(⛵)ざったりす(🧔)る。しかも、それ(🗼)で(✒)他人をごまかすだけでなく、自(zì )分(🏮)(fèn )自身(shēn )の良心をごまかしてい(🏚)る。それをずるいな(🅱)どとはちっとも考(🥉)えない(🦗)。こ(🌠)れ(📳)はおそ(㊙)ろし(🕙)いことだ。友愛(🤾)塾(🏘)の一(yī )つの大きな使(shǐ )命は、共同(🐶)生活の実(shí )践(⏭)じっせ(🏍)んを通じて、青年たちを(🛐)そうし(⏭)た(🗒)ずるさか(🗃)ら(🏴)救(jiù(🏹) )い、(🔱)真(🎲)理に対(🔃)してもっと誠(chéng )実な(🍡)人間(♒)にしてやることだ(💥)。」という(🍩)よ(📙)うな意味のことを、いったことがあったが(🌌)、次郎は(🔝)、便(biàn )所の中から、飯島のう(🥐)しろ姿を(🙃)見(jià(🐉)n )おくりなが(🌯)ら、そ(⛴)の言葉を思(🔢)いおこし、今さら(🏄)のように(🈯)、大きな困難にぶっ(🎭)つかったような気(🦖)が(📜)した(🆎)のだ(👈)った。
「ええ、(🕎)べつに(💰)出(🈺)る用(yòng )もな(🆖)か(🦑)ったので……」
朝倉(cā(🆓)ng )先生は、そう言(🤓)(yán )って微笑(xiào )し(🏖)た。そし(🧐)て、それ(🥟)以上口で説きふせ(🥚)ること(🧤)を(🌟)断念(niàn )し(😖)た。いずれ(♐)はこれから(👒)の生活(🔳)体験が(💨)、(🕣)徐々じょ(🦓)じ(😢)ょ(🌀)にかれらを納得させる(⏳)だ(🎩)ろう、というのが先生のいつもの信念だったのである。
(🎄)かれは、そのつめたい空気(🔫)の針をなぎ(🚎)払はらうよ(🛂)うに、ば(🗽)たばたと(🛫)部屋中に(🎚)はたきを(🥔)かけはじめた(🎏)。
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