「(♑)思(sī )っていま(⛰)す。あんなもの(🙀)、(📝)何(hé )の役にも立たないってこと(♋)、あとになっ(💼)て気(✊)(qì(🏋) )がついたんです(🍥)。」
馬田も、それっ(🚶)きり口(📻)をきかなか(👻)った。二人は、かなり永(🗂)いこと(🍾)、に(🈁)らみあったま(👁)ま(👪)突っ立っ(💾)て(🌆)いた(👺)。次郎(láng )が視線も手足(🕎)も微(wēi )動(🃏)(dòng )び(✂)どうもさ(🏈)せなかった(💯)の(🖱)に(👊)反(🔬)して(👾)、馬(mǎ )田(➡)(tián )の視(🤺)線(xiàn )はたえず波うっ(👟)ており、その手足(zú(🐘) )はいつももじ(🚯)もじと動いてい(🙅)た。
「あら、次(cì(🚽) )郎さん(🌚)。…(🚂)…(🥏)かまわ(🐻)な(⌛)いわ(📆)、そ(🛌)こからはいっ(🌇)ていらっし(🥁)ゃい。」
「そう(🏳)か。じゃあ君はきょうここに来(lá(🛄)i )るんじゃな(🗄)かっ(🎹)た(🕋)ね。今度(dù(📷) )のことがすっ(🕐)か(🏽)り(📥)片づくま(😘)で(🐟)は、これからも君は来ない方(fā(🌱)ng )がいい(🐳)よ(🦀)。君(🏺)ばか(🤬)りじ(🦏)ゃない、新(💽)賀(hè )や(😊)梅(🎱)本やそのほか(🧛)の連中も(🤱)同じだ。君(jun1 )のお(📷)父(fù(👀) )さん(🦃)にも、(🐨)当(💵)分お出(👺)で下(xià )さらんように言ってお(🐓)いてくれたま(😹)え。」
「お(🌁)まえも一(⛔)度先(😬)生をお(🈺)たずねするといいね(♊)。先生の方(fāng )でも待(dài )ってお(⛺)い(🧑)でのようだよ。」(🛐)
「本田(🦃)(tián )が?……(🤽)まさか。」
「(🏫)次郎(láng )さん、今お帰(guī )り?」
「(⏫)何(hé )がずるいんだ(🛑)。」
「朝倉先生(shēng )にお別れするからかい。」
四(🎋)人の報告は、みんなをふき出させたり、(❕)憤慨させたり、不安がらせたり(🔳)した。しか(🐀)し(⬆)、と(💾)もかくも血(🚝)書が(🤽)県(xià(💜)n )庁に差(chà )出(🐝)されるようになったと(💖)いうことで、一応納(nà )得なっとくするよりほかなかった。校長が教頭(💄)か(🌸)ら紙片(📢)を(🐦)受取ったあと、急に様子が変ったということについ(🐄)ては、四(sì(😼) )人(rén )をはじめみん(🤡)なも不審(shěn )に思い、うま(🍿)くペテンにかけられたのではな(🌽)いか、などと(🔤)いうものがいたが(🈵)、事情は間もなく判(🛥)明し(🔺)た。それ(🙍)は(🎆)、教(🍉)員(yuán )室で先生(shēng )たちがひそかに話(huà )しあっているこ(🍯)とが(🌝)、給(🛀)仕の(🚽)口(🍝)をとおして、いちい(👵)ち生徒(❕)(tú(🧛) )の耳に(🦗)はい(🌃)って(🔝)来たからで(🕖)あ(🕧)っ(📪)た。
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