「出して(🤶)く(🈸)だすってもいいじゃありませんか(🧙)。」
「第五室(shì )で(🧡)す。僕(pú )ぼ(🎬)くたちで(🍾)、最初にここを受け持つ(🚈)ことにしたん(🐱)です。」
「そうですね(🎶)。」
(⏬)次郎は(✖)、朝(💏)倉先(🍞)生が、開塾(shú )最初の朝(cháo )の訓話(huà )くんわで、(🕊)こ(🈳)れほど激はげ(🕙)しい言葉を(🤸)つかっ(🌀)て、真正面(🧖)から塾生(🧓)たちに非難(nán )をあび(🔲)せか(🏕)けたの(🧓)を、これまで(🔑)にきい(🎚)た覚(jiào )え(🏞)がなかった。かれは、ま(〽)だあとに残されて(🎴)いる自分への非難(🤷)が、ど(🎀)んな(⏺)言葉(yè(🖖) )で(🐩)表現されるかを、身が(⛱)ちぢ(🍒)まる思(💇)いで(🏍)待って(😄)い(🎃)た。
「やは(🚦)り強制が必(👂)要(🏼)(yào )だというのか(🎃)ね。そ(💜)れじゃあ話はまた逆もどりだ(🐺)。」
塾長(📹)(zhǎng )室の(🌕)掃除(chú )は、朝(🌀)倉先生(shēng )夫(🍯)妻が、(🌞)空林庵の掃除をすましたあと、給仕の河(hé )瀬かわせに手つだっても(🌱)らっ(🦂)て(🚷)、自分たちの手でや(🌥)ることに(🚔)な(🥑)っ(🥀)ていたが(🍴)、次郎(🚅)も、(🚺)都合がつきさ(👭)えすれば(🤲)、手つ(😨)だう(🆘)ことにしてい(🍇)た(🀄)のである(🌮)。
「先生(shēng )は、ぼく(❣)のやりそこない(⤵)を、(⏭)どうしてあからさまに話(huà )し(🥨)てくださ(🈳)らなか(🥞)ったん(📨)ですか。」
つき(🏐)あたりに、(🏛)大(dà )便(🥛)所が(📹)これ(👨)も七つほど(🔧)な(🏻)らんでいる。その(🙂)う(🦗)ちの、右はじ(🛀)の一つだけ(🎠)が(🍜)戸が開いてお(📹)り、そ(🍮)の(📐)少(shǎo )し手前の、たたき(🧡)の上に、水をはったバケツが一つ置(zhì(🥂) )いてある(🗜)のが見えた(💒)。戸(💒)の開いた便所(🌾)の(🚿)内側は(🍠)、電燈の光(🔯)を斜(👇)(xié )ななめにうけているの(🌬)で、よくは見(⚫)えない。しかし、(🙉)だれか中(zhōng )で掃(sǎ(🖊)o )除(🎎)をしてい(😌)る(🕋)ことだけはたしかだった。六(🚟)(liù )人(rén )の室(⛑)(shì )員のうち(🍗)、飯島は(👙)入(rù(🏊) )り口(kǒu )に(💡)立ってお(🎠)り、両がわの小便(biàn )所に(♐)二(🗯)(è(👟)r )人(✌)ずつ働(dò(🖕)ng )いているの(📶)だか(🐀)ら(🍌)、(🤠)あ(🔰)との(🤐)一人(🛋)は大河(⏲)に(🚙)きまって(😦)い(🥜)る。次郎は、(🚿)そう思って、すぐ声をかけよ(🌆)うと(🎗)し(⬅)た。し(👲)か(📒)し、(🤡)なぜか思いとまった。そして、(🏞)入(rù )り口の横の板(bǎn )壁いたかべにかけてあった便所(🔔)(suǒ )用(💜)(yòng )の雑(🔝)巾を一枚とり、それを(🚵)たたきの上(🌦)のバ(🎓)ケツの水にひたして、しぼったあと、大河の(📌)はいって(⤵)いるのとは反対(✝)の(📌)は(🛐)じの大便所の戸(hù )をあけ(🌥)、(🤪)中にはい(🦄)っ(🛒)た。
「ちょっとぼくに打た(🌑)し(🚹)てみてください。」(🏕)
とあ(🔌)い(📰)さつして、大河に(💽)近づいた。
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