「(🌋)その新入生(🔢)(shē(⬆)ng )、よっぽ(🕝)どすばしこい奴だな。」
歩(💯)いて行(🔊)くうちに(😛)、山犬や(😶)、狐や、三つボタン(🍜)のいや(🐍)な(🔙)顔(Ⓜ)(yá )が(📇)ひとりで(🚶)に(👎)思い出された。しかし彼(✍)は(🥋)もう、(🎷)それらをち(🕟)っとも(🌳)怖いとは思(🚗)わ(🚉)な(📣)か(🌮)っ(🆑)た。それどころか、彼らの(🛅)まえに青い顔をして並んでいた新入(🗺)生(shēng )達(😢)のこ(🤤)とを思(🧠)うと、(🌆)一種の武(🍷)者ぶ(👍)るいみたようなものを総身(shēn )に感ずるのだっ(🔦)た(🚂)。
「それを生(🏒)(shēng )意(yì(🍘) )気(🤣)だって難癖を(🍄)つ(🏄)けたとす(💫)ると、五年生も実(shí )際(🐏)(jì )へ(⛳)まをやったもんだ。頭(tóu )の程(chéng )度がうかがわれ(🏛)るよ(💄)。」
「しかし、(🥄)本(👷)(běn )田(tiá(🏝)n )の弟にしちゃあ、すごく勇敢(🍮)だ(📸)ね。ふだん(❤)から(🐙)、そうなんか。」
「だ(🐕)から、よけい偉いんだ(🤙)よ。」
「(🍹)うむ、きいたよ。もう学校で(🚀)はみ(⏳)んな知(zhī )ってるよ(🔞)。」
(✋)彼(bǐ )にとっての最も大きな失(shī )望は、(🌔)彼の教室に出て来(lái )る先(🥨)生の中(zhōng )に(🍥)、権田(tiá(🐤)n )原先(🚗)生のよう(🤘)な人(rén )を、ただの一(yī )人も、(🚌)見(jiàn )出せなか(📝)った(😵)ことであった(🏟)。彼の(🕷)眼に映(🐼)じ(🛋)た(🎤)中(💍)学(xué )校(xiào )の先生というのは、小学校の先生にく(😫)らべて、(🌶)何か専(zhuān )門(mén )らしい(📙)こと(🥣)をほ(🤷)んの(⭕)少しばか(♍)り(🌂)よけいに(🀄)知っているだけで、(📃)およそ(🐦)人(🤾)間ら(🔹)しいところを少(➕)しも持合(🔬)わせ(🥍)ない人(🍩)達ばかりだった。貧し(📬)い知識を教(jiāo )室(shì )で精一ぱ(👘)いにしぼ(🔃)り出すこと、点(🎂)数(shù )や処罰(fá )で生(😡)徒をおどかすこと、この二(èr )つの外には、用は(🚔)ないといった顔をし(🕧)て(🖍)いる人間(🚉)、(⏹)それ(➖)を次郎は中(🌧)学(🛬)校の先生におい(😈)て発見(🐍)したの(🏮)であ(⏸)る。
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