漫画《黒川 おとぎ パイズリ》2行目ライン
黒川 おとぎ パイズリあらすじ
「ふむ。」と、徹(🏦)(chè )太郎(🍾)は感心したようにうなずい(🏊)たが(🚽)、(⛏)「しかし、少し考(kǎo )えが足(🦑)りな(🌋)かった(🥥)とは思わ(🖤)な(🚊)いかね。」
「そうかなあ。しかし、僕たち(🏩)が入学(🔎)(xué )し(🖨)た時のことを考え(💴)てみ(👹)た(🤷)まえ。五年生の(🌏)鉄拳制裁にび(👇)くともしないで反(🕙)抗したのは、本田(tián )だ(📳)けだ(🏳)っ(🗺)たぜ。」
「そうい(🧝)えば、昨日本田(💳)は、変(👠)に人の顔ばかり(👃)のぞきな(🔢)がら(🏥)血(xuè )判をしていた(🥤)が、ひょっとすると血(xuè )判をご(🍖)まかしたん(🕓)じゃない(🐕)か(🎙)ね。」(👂)
彼は、しかし、そ(🧕)れからも、(👳)校内(🥤)を方(fāng )々歩きま(🛸)わって、上級の生(shēng )徒(tú(📘) )たち(🐃)が(🎆)幾人かかたまって話(huà )し(💒)て(🗳)いる(🥤)のを見(🎞)つけては、その仲(🏨)間に入り、それ(🕗)となくスト(🧖)ライキを煽動(👲)する(🦔)ようなことを言った(📫)り、次郎をけなしたりすること(💄)を忘(➿)れなかった。
それか(🖐)ら(🎄)田(tiá(🌷)n )上と校長との間に、二(🔉)(èr )三押(yā )問(wèn )答があっ(🧓)たが、校長(🛣)は同じ(🐫)ことをくり(➖)かえしてはため息をつくだけ(🐩)で、一(yī )向らちがあかない。四人のう(🖱)ちでも(😇)比(bǐ(📄) )較的気(🏏)短(🌑)かで、ぶっき(🍵)らぼうの新(🔬)(xīn )賀は、たまりか(🤭)ね(🏺)たように言(💦)った(🤥)。「では、その願書は(🔈)お返(fǎn )し下さい。僕(pú )たち(❓)で直接(🎰)知(🎞)事さんに差出します(📋)から。」すると(😘)、校長(🙍)は、いきな(💰)り(💓)血書をわし(🥁)づか(🏭)みに(☕)して、大あわて(🥘)でそれを、か(🙂)くしに(🐮)つっこんだ。そしてもう一度椅子か(🅰)ら立(lì(🔢) )ち上り、右手を顔(yá(🔣) )の(🍙)まえに(🦅)立て(🗑)、ま(🦈)るでばね仕掛のようにそれを左右(🍹)にふっ(🙏)た(🚄)。何(😧)か言(yán )おうとしてい(🚷)るらし(🍯)かったが、四(⏹)(sì(👀) )人の耳にはただ「うん(🖊)、(😆)うん」とき(🚳)こえるだけだった。梅本の言(yán )うとこ(✖)ろでは、(👼)校長の(🥈)鼻がもっ(♎)と(💕)烈(🌅)し(🎑)く上の(🐸)方に移動した(⛵)よ(⚫)うに見え(🖌)たの(💞)は(⏳)、その時だ(⏯)ったそうである(🚴)。新賀はすっ(🤡)かり(🤹)おこ(♟)り出(📋)してしま(🚁)っ(🚢)た(😨)。彼(bǐ )はそれまでみんなのう(😧)しろ(👢)の方に立(🍪)っ(🎧)ていたが、(🧑)いきなり(🧚)田上(shàng )をつき(💪)のける(🤖)ようにして校長の机のまえに寄って行き、乱暴に手を(🤷)さし出(🍭)しながら言った。「(🍶)その(🧡)願(🕵)書(🕚)はわれわ(💟)れの血(🎊)で(🛥)そめたものです。そ(🦗)れをむだ(🥐)に(⛺)は出来(lá(📭)i )ません。返し(🏘)て下(🦀)さい。」校長は、し(💖)かし、ただやた(👷)ら(🕢)に手をふって(♓)い(🤥)るだけだった。
「活(🌌)躍(🎪)する元気がないほ(💿)ど打(dǎ )撃(🛍)をうけているとすると、大い(🎞)に同(😈)情に値する(🐋)ね(🌹)。」
「何だい、わけがあるって。」
彼(bǐ )は(🥀)、(➕)しかし、それから(🏒)も、校内を方(🙉)(fāng )々歩(bù )きまわっ(👴)て、上(🏾)級の生徒(🔯)(tú )たち(🕞)が(🧓)幾人かか(💸)たま(🚅)っ(📄)て話(🌤)して(🕯)い(👿)るのを見つけては、その仲間に入り、(⛳)それとなくストラ(😭)イキを煽(shān )動する(👾)ような(🆕)こと(🏨)を言(🥗)ったり、次郎(láng )をけなしたり(📬)することを忘れなかった。
次郎(🥨)(láng )は(👓)ごまか(👤)さなかった。ご(😆)まかすど(🕤)ころか、そう答え(👸)ることによって、皮(pí )肉(ròu )な喜(xǐ )びをさえ味わ(🌝)ってい(✴)たの(💏)であ(🎱)る。
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