「(♎)ぼ(🐏)くにラッ(🥄)キーはない、(🏕)だめだ」
「お着(🆔)かえになってすぐおでましになりまし(🤬)た」
「かわいそうに青木は今日きょ(👌)う(⌚)はばかに(🥛)しょげかえっ(🏞)ている、一(yī )本ぐらい(🔡)は(⚡)打たし(🌁)てやりたい(🚅)な」
一(💦)同はわらった、しかし先生は(🖕)にこ(🎩)りと(🤙)もし(➗)なかった。一(🥐)(yī )同(🏦)(tóng )はさるまたのひもをさ(🥞)げてへそをだし(👡)た。先生(shēng )は(👍)第(🦇)一番の五(wǔ )大洲(zhōu )だいしゅう((🌹)投手)の(🎼)へそのところを(🧦)押し(😗)て(♎)み(🐍)た。
だがいわねばならぬ(🌴)、いわねば手(😠)(shǒu )塚(zhǒng )はなぐ(〰)られる(🖍)、なぐ(😛)られる(🅿)のはかまわないとしたところ(👇)で、手塚は(🚪)自分の悪(🙁)事を悪(è )事(🚂)と(😑)思わ(♒)ず(🐺)に(🍞)ますます(🚦)堕落だ(🗝)ら(😖)くするだ(🎊)ろう、かれには美点(🎹)がある、だが欠(👌)点(🍊)が多(🕰)い、かれは(😅)美(měi )点を養(🏜)わず(🤽)に欠(qià(🛬)n )点をのみ増長させ(🚐)て(👓)いる、か(🍩)くて(🚂)かれ(🌌)は終生救(jiù )う(⛲)べからざる淵ふちにしずむだ(🌓)ろう。
「おい(🚀)、大(⚾)きなへそだなあ(🚺)」
(🌞)この日(🦊)師範(fàn )学校の生徒は黙々塾もくもくじ(🅱)ゅくに応(🍐)(yīng )援す(👨)るつもりであった、師範と中(🥡)学(🥔)(xué(🥫) )とは犬とさるの(📩)ごとく仲(😃)が悪い、(🏐)だがこ(🧜)の応援は中(zhōng )止に(🦆)な(🏬)った、いかんとなれば審判(🔌)者しんぱん(🧥)しゃ(🧟)は師(shī(🖨) )範の選(🔙)手がたのまれたか(🎊)らである(👱)、で師(shī )範(🧞)は中(zhō(🔭)ng )立隊(📕)として正面に陣(zhèn )取(qǔ )っ(🎟)た。
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