日本《えろげ ー 2018》2行目ライン
えろげ ー 2018あらすじ
「(📄)第一(yī )、君(jun1 )は(📤)今そんなことに気(qì )をつかってい(🔼)る時(🥨)ではな(💹)いだろ(🚠)う(🌴)。君(jun1 )の学(🍸)校の問題は決し(🕦)て容(róng )易(🏹)ではないようだぜ。まだ(⭐)噂だけで、はっき(📒)りしたことは(🐿)き(⬇)かない(🙋)が、もう警察(🖌)や憲(👼)兵隊が動き(🥖)出し(🐆)ている(☝)というん(🍌)じゃないか。」
「そ(⬛)うか。じゃあ君は(🥔)きょ(🧤)うここに来(lái )るんじゃなか(🍆)ったね(🌙)。今度のことがすっかり片づくまでは(🍥)、これか(📖)らも君(jun1 )は来(😳)ない方(fāng )が(🌬)いいよ。君ばか(🍺)りじゃない、(🌼)新賀や梅本(běn )や(🤲)そのほかの(🎂)連(🌙)中も(🆑)同(tóng )じだ。君のお父(fù )さんにも、当分お(📄)出で(✍)下さ(✉)らんように言(🧒)っ(🏎)ておい(🤾)てく(🐌)れたまえ。」
「話(⏬)(huà )って何だい(🎣)。」
「そ(🚄)う？ (😵)あたしも(📛)つ(🍕)いさ(🤗)っき(🐓)来(lái )たば(🦃)か(🍬)り(🍝)なの。」
「千ちゃんの方を(🍏)見(🥁)張(🧗)るの？ でも、橋から先はだめじ(🕣)ゃない？」
(🖊)彼は(😲)、(🔠)自信(🏽)を失っ(🖤)た(⚓)人のよ(🥄)うに、力なく首をたれた(🧔)。徹太(🚑)郎叔(shū )父(😃)に対(duì )しても、(🗝)道江(👑)に対(duì(🌶) )しても、(😟)恥(🔄)ずかしさで胸がいっぱいである。
そこま(🥂)で考(kǎo )え(🔥)て来た時に、ふと、隙間風のようにつめた(🌾)く彼の頭(tóu )を(🚉)よぎったも(🆑)のがあった。それは、自分(⌚)たちの運(💬)動が幸(🚾)いに成(ché(🆓)ng )功して、どうな(🔺)り県当局(🐷)の(🌅)意志(📻)を動かし(🏙)得(dé )たと(📁)して、先生は果して留(liú )任(rèn )を(✋)肯がえんじ(🤒)られ(😿)る(🌍)だ(🥩)ろうか、と(🐜)いう(🥝)疑(yí )問であった。この疑問は彼をほと(📀)ん(🥥)ど(⛵)絶(jué(🏔) )望に近い気持にさそいこ(👕)んで(🌓)行(👪)(háng )った(🐬)。先生のお気質として、そ(🚶)んなこ(🧗)とが出来(💼)るはずがない(🐴)。自分(fèn )は、ただ一途に先生の(🏚)留任(🎂)(rè(🍱)n )を目あてに、血(🛍)書を書い(⛰)たり(🔓)し(👃)て一所懸命にな(😋)っているが、(🀄)先生にし(🔆)てみると(🌁)、(🌑)落ちつくとこ(❔)ろは最(zuì )初(⏲)からは(🗻)っきりきまっていたのだ。自分は(📕)ただストライキに口火を(🐹)与えるため(😂)に、そして先生(😼)(shēng )の最(🚯)(zuì )後(🤒)に泥(📬)を塗(tú )るた(🖨)めに(🎟)あ(📉)の血書を書いた(🕊)のではなかっ(👲)たのか。
血書(shū )は約(🧙)(yuē )束ど(💘)おり、(🔪)あ(💥)くる日、始業前に花山校長に提(🦀)出された。平尾も(➕)、田(tián )上(🆚)の勧告で、署(🗡)名血判には案外すなおに同(tóng )意(yì )した(🍙)。しかし、みんなを代表して校長室(shì )に顔を出すことについ(⭕)ては、(🐎)彼(🐏)は最初(chū )の(😛)う(🏇)ち(📷)なかなかうんとは言わなか(🛃)った(🛬)。田上が、君は総務(wù )と(😤)してただ顔(yá )を出(🎐)してさ(😻)えくれれば(🦎)いい、校長(zhǎng )との応(yīng )酬は一(🚬)(yī )切(qiē(👌) )自(🖌)分がひきうけるから(🎀)、と、なるだけ彼の責(🍹)任を(🏵)かろく(🚗)するような(🚭)こと(🧚)を言っ(🎴)た(🚵)の(🚻)で、や(🕧)っとの(🍊)こ(🔩)と(🚨)彼(bǐ )も承(🏖)知したのであっ(🎓)た。
馬田には(🦏)、しかし、次郎(láng )の(🚚)足音がきこえな(🥀)かったらしい。彼は(🏚)相(🌉)変らず道江のうしろ姿を、(🏢)見おくって(🍴)い(🍴)た。そして、も(🙃)う一度(❎)(dù )帽子で股をなぐり(🔵)つけたが(📎)、そのあ(🕝)と(🕠)「ちえっ」(♈)と舌(📜)う(💼)ちしなが(🙏)ら、道(dào )を横(héng )ぎって茶店(🏖)の中にはいって行(háng )った(🎱)。次郎との距離(lí(😵) )は、もうそ(🚕)の時には、わずか(🌅)二(😹)三間(🕰)しかなかったが、(🧚)や(🎒)はり首(🧠)(shǒ(🎈)u )をね(💗)じって道(💨)江の姿を追(zhuī )っていたせ(📅)い(🦍)か、次郎(láng )の近づいたのにはまるで気がつか(💐)なか(🥖)ったらしい。
(💊)校(xiào )友(🥐)会の委(🥍)員たちは、その日じ(🔥)ゅう(🔊)、(➡)めいめ(🚧)い(🌝)に校(🏊)長の(🐝)動静に注意した。休み時間(🔇)に(🤑)なると(➖)、あるものは用も(👦)ないのに校長(⛑)(zhǎng )室(shì )のま(🍧)え(👎)の廊(🌾)下(🔬)を何度(🔢)も往復し、あるも(🌁)のは(🛍)校(🐪)庭(tíng )の遠いところから校長室(🤽)をそ(📆)れとなく(🐼)の(🛺)ぞいて見た。しかし(😭)、校長(🦏)室(shì(🕞) )はい(🔸)つもからっぽ(👣)だった。校長は県庁(💏)に出て行(👖)った(🎼)きり、(🗨)帰ったのかどうかもは(🌺)っ(👊)きりしなかった。
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