「(💐)僕(🚻)もそう思って、わ(💭)ざわ(🚑)ざ廊下に出て見たんです(🎛)が(🌟)、当(dāng )番(🐀)は大河君だったん(🙈)で(🐮)す(😋)。」
か(🆓)れは、そう思(😽)って、(📻)わ(🏐)れ知(🐾)らず(🥧)眼をひらき、(🚠)塾生たち(🥑)の中に(🏡)大(⛏)河の顔をさがした。かれは塾生たちの(🍽)静(🖲)坐の(🛹)姿勢(⏪)を直したあと、朝(🔭)倉(cāng )先生(shē(🤵)ng )の横に斜ななめ向むきに(🌁)すわっ(😬)ていた(🚜)ので、よく全体が見渡(dù )みわたせたのである。
(お(👰)しまいの、あの乱(luàn )暴な打ちかたをやっ(👋)た(✳)のが、自分だ(🐯)という(🗑)ことは、すでに先(xiā(👰)n )生に(🚱)言って(😈)おいた(🥓)のに、先生はどうし(😵)てそのことをは(⛅)っきり言われないのだろ(🚅)う(😳)。もしそれが助手とし(🧀)ての自分の立場をまもってくださるためだとし(🐀)たら、自(zì(🗼) )分(🈲)はむしろ心外だ。大(dà(🐷) )河(🧢)も(💿)むろん心(🛺)(xīn )外に思っ(🔢)てい(🎅)るにちがいない(🤫)。)
塾生た(🍣)ちのある者(😰)にとっては、(😁)朝倉先生のそうし(👹)たやり方(💪)が(🦌)、(🌥)非(fēi )常(😤)に皮(pí )肉に感じら(🔂)れた(🈶)。
と(🤧)あいさつして(🧣)、大(dà )河(📍)に近づい(🕠)た。
次郎は吹(🌍)(chuī )ふ(👉)きだ(📑)し(😵)たい気持(chí )ちだった。同(😦)時(🍒)(shí(👍) )に、心(🤴)の中で思った。
しかし、(💐)かれにとっていっそう(🐎)不安に感じられたの(🥠)は、今朝の板(bǎn )木の(🍖)打ちかた(🐻)につい(✒)て、大河(hé(🈵) )無(wú )門がぬれぎ(🐈)ぬを着(⤴)せ(🚃)ら(♍)れている(🔕)ことであ(🈳)った(💸)。
「こんな寒(🍄)い朝に(🈸)、死ぬ気(qì )になってみん(✌)ながはね起(qǐ )きて(🐚)く(🌮)れると、平木中(🏛)(zhōng )佐に(🐷)感(📊)謝(🥨)し(🎏)てもいいんだがね(⏹)。」
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