「僕(😃)(pú )、(🖍)道づれは(🏔)出来な(🚓)い(🤔)けど、見張りならやりま(🧓)す(👻)。」(🎋)
街(🕦)角(jiǎo )に立(🤬)(lì )って考えこ(🤵)んでいた次郎は、思(🧘)いきった(🧜)ように道を(🍈)左に(♒)とった。
「毎日そ(🌵)んなこと(👐)が(💻)出来て? 千(qiān )ち(🚞)ゃん、きっと変(🔝)に思うでしょう。」
(♍)次郎はやっと(🍩)そ(🎬)れだ(👬)け(🧝)答え(➿)た(🐒)。ストライキ(🏡)反(📪)対の(♿)理由が、当(❗)局のためでなくて朝倉(cāng )先生のためだ、とい(😇)うことを(🐉)つけ加(jiā )えたかっ(⚫)たが、(🏽)まだそれを言(🥦)うだけに気(😶)持がおち(👑)つ(😉)いてい(🎽)なか(🐡)ったのである。
その日、校長は県(xiàn )庁に(🛵)行った(♑)きり、ついに(⏩)学校(🤰)に顔を見(jiàn )せなか(🗂)っ(🚴)た。西山(😠)教(jiāo )頭が何度も電話口に呼び出(chū )され、ひる(⏬)す(🏛)ぎに(🛤)は(⤵)、五年全(quá(📀)n )部(🚗)の(🏷)学(🦗)籍(jí )簿がくせきぼを抱えて(🍓)県庁に出かけた。というこ(🐌)とが、給(gě(📁)i )仕の口から生(💚)徒たちに伝(🤑)えられた。生徒(🉐)たちには、それ(🏬)が何(😚)(hé(🚷) )を意味するかは(🎬)、さっぱりわからなかった。それ(🤞)だけに、不(🦗)(bú(👠) )安な空気はひけ時(🌵)が近づくにつれ、次第(dì(🥣) )に濃こくなって行(🤦)った(🚮)。
「(😻)こまるわ、あたし。」
「何(hé )だい、わけがある(🍐)って。」
「ば(🕴)かだな、道江さんは。」
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