次郎は、すぐには、その(🥨)意(😰)味がのみこ(🐵)めな(🍇)いで、き(👿)ょ(➰)とん(🚌)としてい(👖)た。すると、先生(👈)は、(🐷)
「ぼく(🛐)もそうだと思(🍜)います。命令者に(🅱)依頼いら(💔)いする代わりに、多数の力(😒)に依頼するんで(🐽)は、自治とは言(🍇)え(🎃)ませんからね。」
「気がついて(🍽)いるな(🔕)ら(🐲)、すぐそ(🔵)う言(🆒)(yán )ってくれ(🗞)たらよかりそうな(🔚)ものだ」と、そんな不平をも(🤲)ら(🦒)すものもあ(🦆)った。また中に(🆗)は、「先生は要するに(🐡)指導者(🙈)でなくて(🏋)批(pī )評家(jiā )だ(🕑)」などと(🍷)、し(🍹)た(🔃)り(👵)顔(💒)に言うも(⛸)の(✔)もあっ(🍯)た。しかし日が(🚡)たつにつれて、し(㊙)だ(🌖)いにかれらの間に(🚇)取りかわされ出したのは(💽)、(🚣)「ひまな(🚷)ようで(🎑)、い(😽)や(🎆)に忙いそがしい(⛎)」とか、(🌮)「しまりがない(👕)ようで、変(🚰)にきびし(🔹)い(🤽)」(💤)とか、そうい(🤢)っ(🧟)たちぐ(🦍)はぐな気(qì )持ち(🚩)をあらわす言葉だ(🙎)っ(🎎)た。
「心(xīn )苦(kǔ )しけれ(👭)ば、君(⚪)自身で何と(🛤)か始(🔤)末したら(🎼)いいだろう(🎼)。原因(👍)はもともと(🍽)君にあるんだ(🚂)か(👋)ら。……私は(🧢)、板木の音(yīn )そのものを問(🏩)題にしただけ(🕟)な(🗄)んだ。」
最初(🖍)の日(rì )曜(yà(🔉)o )が来(🚂)(lái )た(🤥)。開塾か(🎲)いじゅくの(🎖)日(🛌)がち(🍯)ょ(💫)うど月曜(🏰)だったの(🔄)で(😾)、まる一週間(🗑)に(🖊)な(🏃)る。
そして、そのまま、すこしも(🕖)調子(🧦)をかえない(😆)で、また槌(chuí )をふる(🚪)いつづけた。
凍こおりついたような冷たい空気をやぶって、(💣)板木(🕌)が鳴(🏰)りだした。そとはまだ、真っ暗である。白(📕)木綿しろ(🧜)も(🖍)めんの、古(gǔ )ぼけたカーテン(🚈)の(👲)すき間(jiān )から、硝子戸(hù )ガラスど(✌)ごしに、大(dà )きな(🐢)星がまたたい(🏈)て(🤗)いるのが、(🦇)はっきり次郎の眼に映った(🏧)。
そして(🐖)、次郎の(🤣)ほう(🙎)をちょっとぬすむ(🥉)よう(🗓)に見なが(㊗)ら、
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