「どんなふうだね。」
(📢)次郎は(🍭)、すぐ、事務室(🐀)の前(🏧)から玄関にかけての(🚻)掃除を手伝っ(🤱)た。朝(chá(✍)o )倉(cāng )先(🌏)生も、その(🚊)うちに塾(shú(📜) )長室(shì )から廊下に出て、(🚊)み(📭)んなの様(yàng )子を見て(🍇)いたが、そ(🌯)れ(🌐)もほんのしばらくで、すぐまた塾(👢)(shú(🧜) )長室(🌕)にも(🎛)どり、椅子に(🚏)腰こしを(⛩)おろすと、そのまま何(🅱)か(🚮)深(📶)く考えこんでいた。
次郎は近づい(🚅)て行って声(shēng )をか(♟)けた。
食(🥤)後(🍊)には、みん(🎫)な卓についたまま(😥)、雑談的に感想(📏)を述(shù )べあったりする時間が設けられていた。次郎は(📇)、そ(📭)の時間が来(🗻)(lái )る(🎎)のを待(😈)ちか(🎒)ねていたように立(🤪)(lì )ちあがった。そして(🎠)、みんな(🔒)に(🐕)今(🎆)朝の起床の板木のいきさつ(😍)を話し、(🌴)最後につけ(🚯)加(👛)え(🖇)た。
「今の(🔳)ところ(⏭)、(🔨)平木(🧑)中佐(zuǒ )の(⚫)影響えい(🐈)き(🕤)ょ(🐷)うでどうこうというよ(🐖)うなこと(🛁)は(🐮)、全然ないように思(🈵)います(🙃)。」
「気がついているなら(🛳)、すぐそう言って(🏁)くれたらよ(👆)かり(🛐)そうなもの(👡)だ」と、そんな不平をもらすもの(🌡)も(🍚)あった。また中(🔄)には(😨)、「先(xiān )生(😗)は要するに指導者(zhě )でなく(🎽)て批(📄)評家だ(🔞)」などと(🔋)、し(🍙)た(🗼)り顔(🧙)(yá )に言うものもあった。しかし日(rì )がたつにつれて(🏮)、しだいにかれらの間に取りか(💜)わさ(🧑)れ(🕐)出(🦉)した(🕠)のは、「ひまなようで、い(🛫)やに忙い(🔠)そがしい」(💬)とか、「し(💄)まり(💡)が(🤡)な(😆)いようで(🐟)、変に(🤷)き(🙃)びしい(🗳)」とか、(🎗)そう(👐)いった(👭)ちぐはぐ(💞)な気(qì )持ち(🚸)を(🐟)あらわす言(👆)葉(yè(🤨) )だっ(🌷)た。
朝倉先生は(🐠)、この話(huà(🏜) )を語りお(🖤)わると、しばらく(👳)沈(✅)黙した。
(⬛)朝(cháo )倉夫人(rén )は、行事をおわって(🌉)空(kōng )林庵に(🐠)引きあげるま(😵)えに、(🆎)わざ(🚯)わざ次郎(🍣)(lá(⏱)ng )の室に(⛴)やって来(⌛)(lái )て(💀)、しばら(🌭)く話しこ(🔀)んだ。その話の中にこ(🅰)んな言葉(yè )もあった。
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